《2025年通成学典课时作业本三年级语文上册人教版苏州专版》

总结自然之声 三、根据课文《大自然的声音》的内容,完成思维导图。

答案： 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。

1. 选文是围绕“风，是大自然的音乐家”这句话来写的。
2. 读着选文中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现画面(A)；读着“雄伟的乐曲”，我的脑海里又会出现画面(C)。(填字母)
3. (阅读要素)选文语句优美、生动，请摘录你最喜欢的一句，写写自己的感受。
我最喜欢的句子：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
我的感受：四个“不一样”照应了上文中的“各种不同的歌曲”，写出了风的声音的丰富美妙。

答案： 1. 风，是大自然的音乐家 2. A C 解析：“呢喃细语”形容声音轻柔。A 项，图上是妈妈和孩子相互依偎，小声说着话，符合“呢喃细语”的意境。“雄伟的乐曲”是指音乐非常宏伟，声音非常嘹亮，与 C 项图中描绘的同学们齐唱歌曲的画面相符合。 3. 示例：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 四个“不一样”照应了上文中的“各种不同的歌曲”，写出了风的声音的丰富美妙。

听听,春雨的声音, 听听,秋风的声音,
落在树叶上, 行走在稻田里,
“沙沙沙”, “哗哗哗”,
一曲温柔的歌。 一曲丰收的歌。

答案： 示例：秋风 行走在稻田里 哗哗哗 一曲丰收的歌