《2025年通成学典课时作业本三年级语文上册人教版苏州专版》

1. (阅读要素)第一句中的“开”字让人仿佛看到滔滔江水呼啸而来；第二句中的“回”字既表现了山的险峻,又展现了江水的雄姿；第三句中的“出”字,使本来静止不动的天门山拥有了动态美。
2. (思维导图)结合古诗内容,完成填空。（1）天门山（2）楚江（3）孤帆（4）日（5）对祖国山河的热爱
3. 下列图片与本诗描绘的画面最接近的一项是(C)
4. (创意表达)发挥想象,当诗人看到天门山的景象时,可能会想些什么？天门山的景色太美了，我要记录下来，不辜负这大好河山。

答案： 1. 开 回 出 2.（1）天门山 （2）楚江 （3）孤帆 （4）日 （5）对祖国山河的热爱 3. C 解析：A项不符合“天门中断楚江开”的意境，B项不符合“孤帆一片日边来”的意境，C项完全符合。4. 示例：天门山的景色太美了，我要记录下来，不辜负这大好河山。

五、(中华文化)读一读下面的诗句,再试着连一连。
泉声咽危石 水落溪流浅 苍苍竹林寺
寺秋山霭苍苍 杳杳钟声晚 日色冷青松

答案：