《2025年通成学典课时作业本三年级语文上册人教版苏州专版》

大家好！我 jiè shào(介绍)的故事是《宝葫芦的秘密》。故事的主人公叫王葆,是个不胖不瘦(shòu)的小男孩,昵称“乖(guāi)小葆”。他的奶奶很有趣,总是边撵(niǎn)他边冲(chòng)他招手,每次抓到他才 bà(罢)休。王葆有个 guī ju(规矩),奶奶每逢要求他干什么,就得给他讲个故事。然而,他也有烦恼：不会列算术式子,和同学们比赛种 xiàng rì kuí(向日葵)却谁也比不过,还与科学小组的同学闹翻了。但他有个美好心愿,希望能劈面撞见神仙,得到宝葫芦,过上 xìng fú(幸福)日子。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 根据拼音,写字词,将开场白补充完整。
3. 用恰当的字词替换开场白中画线的字词,不正确的一项是 (B)
A. 撵—追
B. 闹翻—玩闹
C. 美好—美妙
D. 劈面—迎面

答案： 1. shòu guāi niǎn chòng 2. 介绍 罢 规矩 向日葵 幸福 3. B 解析:“闹翻”指关系破裂，“玩闹”是嬉戏玩耍。语意完全不同。

1. 这句话写出“我”对宝葫芦的____,句末省略号表示(填字母) (C)
2. 发挥想象补充省略的内容：我想让宝葫芦给我勇气,让我向同学道歉,让我们和好如初。

答案： 1. 渴望 C 解析:句子中用省略号来表示说话者思绪的延续和未完的话语,表达了“我”对拥有宝葫芦后可能带来的好处的无尽想象和期待。因此,这里的省略号表示话未说完。 2. 示例:我想让宝葫芦给我勇气,让我向同学道歉,让我们和好如初

1. (思维导图)奶奶讲的故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？请完成下图。

劈面撞见神仙,得到宝葫芦远足旅行,游到龙宫得到宝葫芦掘地掘出宝葫芦
2. (阅读要素)感受童话丰富的想象：从文中画“____”的句子中,我感受到宝葫芦具有瞬间实现愿望的神奇魔力,也体会到人们对美好生活的强烈向往。
3. 根据片段内容,可以猜测出“我”也想得到一个宝葫芦的原因是 ( B )
A. 张三、李四等人都有宝葫芦。
B. 得到宝葫芦就可以想要什么就有什么。
C. “我”经常听宝葫芦的故事。
D. “我”也想吃水蜜桃,想要大花狗。
4. (创意表达)仿照第②自然段的写法,想象一下王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事情。示例:王五想要一件新皮袄,瞬间皮袄就穿在了身上。赵六想着把地翻一遍,第二天就发现整片田地已经翻好了。

答案： 1. 劈面撞见神仙,得到宝葫芦 远足旅行,游到龙宫得到宝葫芦 掘地掘出宝葫芦 2. 瞬间实现愿望 美好生活 3. B 解析:结合片段中第②自然段“要什么有什么。张三想:‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手”和第④自然段“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办? 我该要些什么”可知,“我”想要一个宝葫芦的原因是得到宝葫芦就可以想要什么就有什么。 4. 示例:王五想要一件新皮袄,瞬间皮袄就穿在了身上。赵六想着把地翻一遍,第二天就发现整片田地已经翻好了。