《2025年暑假阅读与习作三年级浙江专版》

三顾茅庐
①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中原的大业,但都没有见着。
②冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
③他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻地敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又过了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
⑤诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊！”
任务一：情节我梳理
1. 整体感知 要把故事讲完整,首先得熟悉情节。请完成情节提示卡。 阅读要素4
A.下马步行,耐心等待 B.说服兄弟,三次前行 C.畅谈形势,茅塞顿开
BAC
任务二：人物我品读
2. 评价鉴赏 为了使故事讲述得更生动,要使用恰当的语气和肢体语言。请完善人物言行卡。
人物言行卡
“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了！”
讲述这句话,应用上(A)的语气。
A.愤怒 B.和气
刘备上前轻轻地敲门……自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候……刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
这一系列的动作,让我体会到刘备是一个(B)的人。
A.重情重义 B.尊重人才 C.英勇无畏
“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊！”
讲述这句话,应用上(A)的语气。
A.激动 B.冲动
任务三：故事我讲述
3. 基础知识 为了讲好这个故事,下列做法不恰当的一项是(D)。 阅读要素4
A.可以按照事情发展的顺序进行讲述
B.讲述前,可以多读几遍故事,熟悉内容
C.讲述时,可以用适当的动作和表情吸引听众
D.讲述时,可以省略第三次拜访,发挥想象讲好前两次
4. 整体感知+表达运用 请你试着用自己的话讲述这个故事,并写下来。 阅读要素4
刘备邀请诸葛亮辅佐自己实现统一中原的大业，但拜访两次都没有见着。刘备和两兄弟第三次去拜访，离诸葛亮的住处还有半里多路时就下马步行，到了诸葛亮的家后，又在门口等了几个时辰才同诸葛亮见上面，听了诸葛亮的分析，刘备茅塞顿开。刘备说有了诸葛亮如同鱼儿得到了水。

答案： B A C
A B A
D
刘备邀请诸葛亮辅佐自己实现统一中原的大业，但拜访两次都没有见着。刘备和两兄弟第三次去拜访，离诸葛亮的住处还有半里多路时就下马步行，到了诸葛亮的家后，又在门口等了几个时辰才同诸葛亮见上面，听了诸葛亮的分析，刘备茅塞顿开。刘备说有了诸葛亮如同鱼儿得到了水。