《2025年启东中学作业本九年级化学上册人教版苏北专版》

8. (2023·福建)国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为 $ 0.15\% $。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施,不正确的是(B)
A.从教室不同位置多点采集空气样品
B.将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定
C.测得二氧化碳浓度为 $ 0.28\% $,说明二氧化碳浓度超标
D.为避免二氧化碳浓度超标,教室应多通风换气

答案： B

9. (2024·凤城市二模)用如图装置进行实验,验证 $ {CO_{2}} $ 的性质。图中,a、c 为用紫色石蕊溶液润湿的小纸花,b 为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小纸花。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是(D)

A.b 最先变红,c 比 a 先变红
B.c 变红,b 不变红
C.a、c 变红,b 不变红
D.c 比 a 先变红,b 不变红

答案： D

10. 关于碳循环和氧循环,下列说法不正确的是(D)
A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
B.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
C.绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环
D.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环

答案： D 点拨:A. 碳循环和氧循环过程中均有新物质生成,发生了化学变化,选项说法正确;B. 碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定,选项说法正确;C. 绿色植物的生长过程中要进行光合作用和呼吸作用,既涉及碳循环,又涉及氧循环,选项说法正确;D. 碳循环和氧循环分别是指碳元素和氧元素的循环,选项说法错误。

11. 在氧气、二氧化碳、氮气、氖气中,能使带火星的木条复燃的是$O_{2}$；能使燃着的木条熄灭的是$CO_{2}$、$N_{2}$、$Ne$；能使澄清石灰水变浑浊的是$CO_{2}$；在空气中体积分数最大的是$N_{2}$；属于稀有气体的是$Ne$。

答案： $O_{2}$ $CO_{2}$、$N_{2}$、$Ne$ $CO_{2}$ $N_{2}$ $Ne$

12. “碳中和”,即通过植树造林、节能减排等形式,抵消自身产生的 $ {CO_{2}} $ 排放,实现 $ {CO_{2}} $“零排放”。
(1)“碳”排放：减少 $ {CO_{2}} $ 排放,你还有哪些做法？减少一次性筷子的使用(或尽量使用公共交通工具代替私家车等,合理即可)
(2)“碳”吸收：自然界有多种途径吸收 $ {CO_{2}} $。
①绿色植物通过光合作用吸收 $ {CO_{2}} $。
②海水吸收二氧化碳会生成碳酸(填物质名称)。
③风化的岩石如 $ {CaCO_{3}} $ 粉末可吸收空气中的 $ {CO_{2}} $ 和 $ {H_{2}O} $ 转化为 $ {Ca(HCO_{3})_{2}} $,反应的化学方程式为$CaCO_{3}+H_{2}O+CO_{2}=Ca(HCO_{3})_{2}$。
(3)“碳”利用：①超临界 $ {CO_{2}} $ 是指温度与压强达到一定值时,$ {CO_{2}} $ 形成气态与液态交融在一起的流体,研究发现超临界 $ {CO_{2}} $ 流体和水相似,溶解能力强,被誉为“绿色环保溶剂”。下列关于超临界 $ {CO_{2}} $ 流体的说法正确的是BD(填序号)。
A. 它是混合物 B. 它的化学性质与普通二氧化碳相同
C. 它的分子不再运动 D. 它可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
②我国科学家以二氧化碳、氢气为原料,通过十步反应制得淀粉[化学式为 $ {(C_{6}H_{10}O_{5})_{n}} $ ],实现了二氧化碳到淀粉的人工合成。二氧化碳、氢气、淀粉三种物质中,属于单质的是氢气。关于二氧化碳合成淀粉的意义,下列说法正确的是ab(填序号)。
a. 能够消耗二氧化碳,将有助于减弱温室效应
b. 能够合成淀粉,将有利于解决粮食短缺问题

答案：
(1)减少一次性筷子的使用(或尽量使用公共交通工具代替私家车等,合理即可)
(2)①光合作用 ②碳酸
③$CaCO_{3}+H_{2}O+CO_{2}=Ca(HCO_{3})_{2}$
(3)①BD ②氢气 ab