《2025年5年中考3年模拟九年级历史上册人教版》

人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,古代亚非文明也被称为大河文明。九年级(1)班的同学进行了以“多元的大河文明”为主题的项目化学习,请你一起完成下列任务。
任务一 识读地图——了解文明的起源

(1)分别说出地图中的A、B、C、D四处文明古国的名称。依据地图,简单概括古代四大文明古国的共同地理特点。
A:古埃及;B:古巴比伦;C:古印度;D:中国。特点:都在大河流域;水资源丰富;土壤肥沃;地势平坦;等等。
任务二 辨析史料——认识文明的成就
材料一 大河文明的成就

(2)图1的埃及金字塔在1979年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》,它入选的原因是什么?图2对应的这部法典在世界文明发展史上有着怎样的地位?
原因:金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。地位:《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,表明人类社会的法制传统源远流长。
(3)图3是释迦牟尼佛像,他的思想与当时古印度哪一社会制度形成鲜明的对立?图4是司母戊鼎,它具有怎样的历史地位?
社会制度:种姓制度。地位:司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一。
材料二 文字是一个文明代代不息的纽带。

(4)材料二中三幅图片分别对应哪一文明的什么文字?请分析上述古代文字出现的共同意义。
图5:古埃及文明的象形文字;图6:古代两河流域文明的楔形文字;图7:中国文明的甲骨文。共同意义:见证了古代文明的悠久历史,为人们记录历史提供了工具,也是研究古代文明的重要资料。
任务三 总结心得——感悟文明的发展
(5)结合任务二与所学知识,请概括世界古代文明的特征。面对不同的文明,我们应该持怎样的态度?
特征:多元发展、丰富多彩(或多样性、丰富性)。态度:文明是多元的,所有的文明都有自身的优点,都是人类共同的财富,都应该被尊重;我们要以开放的心态对待不同文明,合理吸收不同文明的积极成分,自觉抵制消极成分,反对全盘接受或全盘否定;提倡文明之间平等交流,互相促进,共同发展;等等。(言之有理即可)

答案： 答案
(1)A:古埃及;B:古巴比伦;C:古印度;D:中国。特点:都在大河流域;水资源丰富;土壤肥沃;地势平坦;等等。
(2)原因:金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。地位:《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,表明人类社会的法制传统源远流长。
(3)社会制度:种姓制度。地位:司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一。
(4)图5:古埃及文明的象形文字;图6:古代两河流域文明的楔形文字;图7:中国文明的甲骨文。共同意义:见证了古代文明的悠久历史,为人们记录历史提供了工具,也是研究古代文明的重要资料。
(5)特征:多元发展、丰富多彩(或多样性、丰富性)。态度:文明是多元的,所有的文明都有自身的优点,都是人类共同的财富,都应该被尊重;我们要以开放的心态对待不同文明,合理吸收不同文明的积极成分,自觉抵制消极成分,反对全盘接受或全盘否定;提倡文明之间平等交流,互相促进,共同发展;等等。(言之有理即可)
解析
(1)第一小问,根据地图中A、B、C、D所处的地理位置,结合所学回答即可。第二小问,结合大河流域的地理位置,分析四大文明古国的共同地理特点即可。
(2)考查金字塔和《汉谟拉比法典》的相关知识,结合所学回答即可。
(3)考查佛教和司母戊鼎的相关知识,结合所学回答即可。
(4)第一小问,根据图片文字的特点并结合所学判断即可;第二小问,可从使用价值、历史价值等角度分析这些古代文字出现的共同意义。
(5)第一小问,不同文明创造了不同的文明成果,说明了世界文明多元发展、丰富多彩或世界文明的多样性、丰富性。第二小问是开放性问题,符合题意,言之有理即可。