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（二）秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 短文分四个部分记叙了“我”与“母亲”的事。阅读短文，完成练习。
作者通过这些事情的描写，表达了对母亲______________________________
2. (语文要素)双腿瘫痪后，“我”的心情是怎样的？作者是怎样表达出内心的感受的呢？
______________________________
3. 对短文第①段画“____”的句子理解不正确的一项是( )
A. 这句话是对母亲的动作描写。
B. 写出了母亲想让“我”发泄痛苦。
C. 表达了母亲对“我”的关爱。
D. 母亲不让“我”知道她得病了。
4. 第③段中母亲由“絮絮叨叨”到“忽然不说了”，其原因是( )
A. 担心“我”又陷入痛苦中，不再和她一起去看花了。
B. 了解“我”从小就喜怒无常，所以说话变得更加小心。
C. 怕“我”再次因残酷的现实而身陷绝望，于是赶紧结束话题。
D. 担心自己的絮絮叨叨耽误了“我”休息的时间。
5. 第⑦段画“﹏﹏”的句子属于________描写，写出了______________________________，作者借此表达了______________________________。
6. 生活不可能是一帆风顺的，我们在成长的道路上可能会遇到各种挫折，我们该如何应对呢？联系短文，谈谈自己的想法。
______________________________
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，
絮
絮
叨
叨
地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她
忽
然
不
说
了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 短文分四个部分记叙了“我”与“母亲”的事。阅读短文，完成练习。
作者通过这些事情的描写，表达了对母亲______________________________
2. (语文要素)双腿瘫痪后，“我”的心情是怎样的？作者是怎样表达出内心的感受的呢？
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3. 对短文第①段画“____”的句子理解不正确的一项是( )
A. 这句话是对母亲的动作描写。
B. 写出了母亲想让“我”发泄痛苦。
C. 表达了母亲对“我”的关爱。
D. 母亲不让“我”知道她得病了。
4. 第③段中母亲由“絮絮叨叨”到“忽然不说了”，其原因是( )
A. 担心“我”又陷入痛苦中，不再和她一起去看花了。
B. 了解“我”从小就喜怒无常，所以说话变得更加小心。
C. 怕“我”再次因残酷的现实而身陷绝望，于是赶紧结束话题。
D. 担心自己的絮絮叨叨耽误了“我”休息的时间。
5. 第⑦段画“﹏﹏”的句子属于________描写，写出了______________________________，作者借此表达了______________________________。
6. 生活不可能是一帆风顺的，我们在成长的道路上可能会遇到各种挫折，我们该如何应对呢？联系短文，谈谈自己的想法。
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答案：
1.“我”双腿瘫痪,母亲劝慰“我” “我”同意去看菊花,母亲很开心 深切的怀念、愧疚之情 2.双腿瘫痪后，“我”对生活失去了信心,内心极为痛苦。作者通过描写“我”的举动——砸碎玻璃、摔东西、捶打自己的双腿以及说泄气的话,真实、细致地表达了“我”内心的痛苦。 3.D 4.C 5.景物 五颜六色的菊花开得烂漫的样子 他对继续生活下去的信心和勇气 6.示例:面对生活中的各种挫折,我们不要害怕,要勇敢、乐观地面对。就像文中的“我”,虽然双腿瘫痪,但在母亲的鼓励下，“我”开始勇敢、乐观地面对自己的生活。
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