《2025年全易通五年级语文下册人教版五四制》

6. 体会作家笔下威尼斯的动、静之美,再有感情地朗读课文。

答案： 小艇在水面上灵活穿梭的样子，日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，半夜戏院散场后人们乘坐小艇散去的场面，展现了威尼斯的繁华热闹和生机活力，体现了威尼斯的动态美。夜晚，船只停泊后，水面沉寂，月影摇晃，古城入睡，展现了威尼斯夜晚的宁静，体现了威尼斯的静态美。艇动城闹，艇歇城静，古城威尼斯的热闹与静寂和小艇的动、静密切相关。朗读方法指导：这篇课文语言优美，要用赞美的语气来读。朗读第2自然段时，“长”“窄”“深”“翘”“轻快灵活”这几个关键词语应读得重一些，语调上扬，语气活泼，表现出小艇的特点；朗读第4自然段时，语速要稍快，有明显的跳跃感，读出惊讶与赞叹的感情，表现出船夫的“驾驶技术特别好”；朗读第6自然段时，语速逐渐减慢，语气转为平和，突出夜晚的宁静，与前面的喧闹、欢快形成对比。

7. 读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的表达效果。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,

像

挂

在

天

边

的

新

月

;行动轻快灵活,

仿

佛

田

沟

里

的

水

蛇

。

答案： 这段话主要写了小艇又长又窄又深、两头向上翘起、行动轻快灵活的特点。加点部分运用比喻的修辞手法，将小艇比作新月、水蛇，形象地写出了小艇独特的外形及小艇行动时轻快而灵活的特点。大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。

8. 读下面的“阅读链接”,想想在描写威尼斯时,三位作家的表达方法有什么相似之处。（“阅读链接”原文略,见教科书第86页）

答案： 三位作家都是按照一定的游览顺序写威尼斯的，文章中都提到了水城威尼斯的标志性交通工具——小艇，都表现了景物的静态美和动态美，也都表达了作者对威尼斯的独特感受。