《2025年全易通五年级语文下册人教版五四制》

词句段运用
◎读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
　　　　　　　　吾盾之坚　　坚固　　　　　　弗能应　　　

应

答
　　　　　　　　

道

旁

李　　　道路　　　　　　溺而不返　　

返

回
　　　　　　　　冀复得兔　　重复　　　　　　守株待兔　　守候

答案： 词句段运用第一题发现：
(1)每组都是用一个双音节词来解释加点的单音节词。
(2)词语释义中的加点字是文言文中要解释的单音节词，也就是说，文言文中的一些单音节词可以用现代汉语中的一些双音节词来解释。

◎读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：

四

十

秒

钟

−

大

大

家

家

已

已

经

经

觉

觉

得

得

时

时

间

间

太

太

长

长

了

了

。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
◇

几

十

年

,

几

百

年

，时　

间

一

转

　

眼

就

过

去

了

。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

答案： 词句段运用第二题提示：第一段话，通过放大人的感受，突出了人们心理上的时间的漫长和人们等待的焦虑；第二段话，罗列了一组表示时间漫长的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了”，突出了时间流逝之快。示例：两点，两点半，三点，三点半……我在床上翻来覆去，一次又一次地望向墙上的挂钟，天怎么还不亮啊？我们什么时候才能出发去旅行呀？一年，三年，五年……转眼间，我已经十二岁了，小时候的趣事，仿佛就发生在昨天。

◎下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。
一张画像
二十六初中初三年级 肖复兴
开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，简直就看不出他是教几何的，我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。
铃一响上课了，他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下，满都是军人的风度。说不定还真是个复员军人呢！。看样子，他一定挺厉害。
哼，管他厉害不厉害，反正我上课的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的“小癖好”就是爱涂涂抹抹，点儿什么。染染画画的，差不多，教过我们的老师都在我的本子上“留了影”了，今天又见到“黑老蔡”，我的手早痒痒了。，于是我便马上在几何书皮上画了起来。
半堂多课，“黑老蔡”讲的什么，我一点也没听见，可却画出了一张饶有风趣的画像——那“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和圆规，口里还不住地呐喊：“冲啊，向几何进军！”
画完后，我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。谁知，看得正带劲，忽然背后伸出一只手把画给拿走了。我生怕让老师瞧见，就急忙说：“别闹，别闹，回头再让你开眼……”我刚一回头，哎呀，糟糕！原来拿画的正是王老师。
我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼“扑腾、扑腾”一个劲儿地跳。我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。我的心在打鼓，想：“大祸要临头了，这顿‘斥儿’算挨定了！”忽然他又把画放下，望了望我，只轻轻地笑了一声，象开玩笑似的说：“画得不错啊，不过是个‘相似形’，我的胡子可没那么长。”说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来。

答案： 词句段运用第三题提示：叶圣陶先生对这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从以下四个方面修改的。
(1)改正不恰当的标点符号和错别字。如，“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’一个劲儿地跳”，在“鱼”后加上了逗号，删掉了“扑腾、扑腾”中的顿号。将“象开玩笑似的说”中的“象”改为“像”。
(2)把用词不准确的地方改准确。如，把“一张画像”改为“一幅画像”。把“书皮”改为“课本的包书纸”。将“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”中的“不停”改为“悄悄”，这就更符合当时正在上课的实际情况。将“一只手把画给拿走了”“原来拿画的正是王老师”“忽然他又把画放下”中的“画”改为“几何课本”，因为王老师拿的是带有画的课本，并不仅仅是一幅画。
(3)把不通顺的句子改通顺。如，“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”，因为呐喊是“大声喊叫助威”的意思，而画面是不可能出声的，这样改表达更确切。作文中还写道：“我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。”“拧成了一股黑绳”比喻不当，言过其实，叶圣陶先生改为“我看见他紧皱着眉头”，不仅文字简洁，而且符合当时的实际情况。
(4)增删词句，使语言更规范，意思表达更清楚、完整。如，作文中写“上课了，他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下”，叶圣陶先生改为“上课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下”，使句子不啰唆，句与句之间的衔接更加紧密，意思表达得也更准确完整。