《2025年全易通五年级语文下册人教版五四制》

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课文全解全析
少年闰(rùn)土
鲁 迅
1 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,【环境描写 “深蓝的天空”“金黄的圆月”“海边的沙地”“一望无际的碧绿的西瓜”，寥寥数语,为我们勾勒出一幅美妙的风景画,烘托了少年闰土的美好形象。】其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹(chá)尽力的刺去,【“带”现在写作“戴”。本文有的用字与现在不同,除了“带”,还有“的”“他”“阿”等。遵照原文，未加改动。】那猹却将身一扭,反从他的胯(kuà)下逃走了。
　　　　　　　　　　　
第一部分(1):写“我”想象中少年闰土月夜刺猹的场景。
2 这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。【这句话告诉我们,第1自然段描写的是“我”想象中的将近三十年前的情景,是对“我们”少年时代的回忆。】那一年,我家是一件大祭祀(sì)的值年。这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑(zhèng)重;正(zhēng)月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
3 我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶(jiàng)捉小鸟雀的。【铺垫 这段话不仅写出了闰土名字的由来,还交代了他是个“能装弶捉小鸟雀”的孩子,为下文闰土为“我”讲述“雪地捕鸟”一事做铺垫。】
段落解读：第2、3自然段写“我”与闰土相识的原因。
4 我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡(zhān)帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。【外貌描写 本段画横线的语句是对少年闰土的外貌描写。从“紫色的圆脸”可以看出闰土是农村孩子,经常参加劳动,风吹日晒,身体健康、结实;“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮;“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当时的风俗,这虽是一种迷信,但可以体现出闰土的父母对闰土的疼爱。】他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
5 我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
段落解读：第4、5自然段写“我”第一次跟闰土见面的情形。
第二部分(2~5):写“我”与闰土相识的原因,以及初次相见时的情景。
6 第二日,我便要他捕鸟。他说:
7 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾(biǎn),撒下秕(bǐ)谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁(bó)鸪(gū),蓝背……”
8 我于是又很盼望下雪。
段落解读：第6~8自然段写闰土给“我”讲的第一件事——雪地捕鸟。
9 闰土又对我说:
10 “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。【△“检”现在写作“捡”。△“鬼见怕”“观音手”是指海边两种美丽的贝壳。】晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
段落解读：第9、10自然段写闰土给“我”讲的第二件事——海边拾贝。
11 “管贼么?”
12 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。【从这两句话中可以体会到闰土的善良朴实。】要管的是獾(huān)猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
13 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。【破折号 这两处破折号起标示插入语的作用。】
14 “他不咬人么?”
15 “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜(chù)生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
段落解读：第11~15自然段详写闰土给“我”讲的第三件事——看瓜刺猹。
16 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
段落解读：写“我”有很多不知道的事。
17 “我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
段落解读：写闰土给“我”讲的第四件事——看跳鱼儿。
18 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。【“希奇”现在写作“稀奇”。】他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
段落解读：写“我”对闰土的敬佩,对自己所处环境的不满和对丰富多彩的农村生活的向往。
第三部分(6~18):写“我”与闰土相处的过程,重点写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件有趣的事,以及“我”听后发出的感叹。
19 可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。
第四部分(19):写闰土和“我”分别时的情景及“我们”之间真挚的友谊。

课文层次梳理
《少年闰土》
记忆(1):瓜地少年(怀念)
相识(2~5)
结识原因
相见
紫色圆脸
头戴毡帽
颈套项圈
喜欢
相处(6~18)
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
钦佩
分离(19)
不肯出门
托带礼物
不舍
活泼可爱
聪明能干
机敏勇敢
见多识广
　　　　　

课文主题归纳
本文从回忆少年闰土月夜刺猹的形象起笔,接着按“相识—相处—分离”的顺序叙述故事,通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机敏勇敢、见多识广的农村少年形象,表现了“我”与少年闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。

课后习题易解
◎有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。
朗读方法指导：本文通过“我”的回忆,表现了“我”与少年闰土的深厚友谊和“我”对他的怀念之情。第1自然段的环境描写要用舒缓的语气来体现静谧的环境特点;文中少年闰土为“我”讲新鲜事的部分要用兴奋活泼的语气读,用稍快的语速、欢快的语调表现出少年闰土的机敏勇敢、见多识广;文章结尾要读出“我”与闰土分离时的失落、惆怅。
背诵方法指导：背诵时注意想象第1自然段所描绘的画面。这一自然段写出了“我”记忆中少年闰土的机敏、勇敢。
◎课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。
答:闰土是一个活泼可爱、聪明能干、机敏勇敢、见多识广的农村少年。“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”说明闰土见多识广。
“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”中一系列的动作让我们看到了闰土的机敏勇敢。从“海边拾贝”和“看跳鱼儿”两件事中，可见闰土的纯真质朴、见多识广和活泼可爱。“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”写出
◎读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
　　　　　　　我那时

并

不

知

道

这所谓猹的是怎么一件东西−−便是现在

也

没

有

知

道

……
　　　　　　　我阿

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不

闰.

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道

的.天心下里有有这无许穷多无新尽鲜的事希……奇的事,都是我往常的朋友

所

不

知

道

的……
　　　　　　　答:加点的部分写出了“我”生活经验的贫乏，从中可以感受到“我”对所处环境的不满和对丰富多彩的农村生活的向往之情。
◎小练笔
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段写一写。
示例:这张照片是我独立迈出生命中的第一步时爸爸拍下的。在公园的小路上,我跌跌撞撞地学着走路,两只小手向前张着,身体前倾,摇摇晃晃地迈着步子,咧着嘴,看样子急得快要哭了。妈妈在我前方半米左右的地方,也伸着双手,脸上写满了鼓励和担心。这是我生命中一个意义重大的瞬间,从此我可以离开妈妈的怀抱,开始独立地探索这个世界。

答案： 答:闰土是一个活泼可爱、聪明能干、机敏勇敢、见多识广的农村少年。“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”说明闰土见多识广。
“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”中一系列的动作让我们看到了闰土的机敏勇敢。从“海边拾贝”和“看跳鱼儿”两件事中，可见闰土的纯真质朴、见多识广和活泼可爱。“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”写出