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1. 几个力共同作用在__________上时,如果能用另外一个力代替它们,并且它的作用效果与原来那几个力的共同作用效果相同,那么这个力就叫做那几个力的__________,而那几个力就叫做这个力的__________。
答案:
一个物体 合力 分力
2. 在物理学中,把____________________叫做力的合成。人们在研究物体运动与力的关系时,通常都要对作用在物体上的多个力进行合成。
答案:
求几个力的合力
3. 同一直线上方向相同的两个力的合力大小,等于这两个力的大小之______,方向与这两个力的方向______;同一直线上方向相反的两个力的合力大小,等于这两个力的大小之______,方向与较______的那个力的方向相同。
答案:
和 相同 差 大
1.(核心素养·物理观念)关于分力与合力,下列说法正确的是 ( )
A. 合力的作用效果和分力共同作用的效果一样
B. 合力和分力可能是实际存在的力
C. 合力和分力同时作用在物体上
D. 若一个物体处于匀速直线运动状态,则物体所受的合力不为零
A. 合力的作用效果和分力共同作用的效果一样
B. 合力和分力可能是实际存在的力
C. 合力和分力同时作用在物体上
D. 若一个物体处于匀速直线运动状态,则物体所受的合力不为零
答案:
A
2. 如图是“探究同一直线上二力的合成”的实验装置,图中AE表示橡皮筋原来的长度,EE'表示橡皮筋伸长的长度。

(1)钩码能拉长橡皮筋说明力能使物体______。
(2)在(a)(b)(c)三次实验中,都将橡皮筋由AE拉伸到AE',目的是使每次实验中力产生的__________相同,这里运用了__________的科学方法。
(3)(a)和(c)两次实验,是在探究同一直线上方向______(填“相同”或“不同”)的两个力F1、F2与合力F的关系。
(4)在(b)实验中,若每个钩码重均为0.5 N,则力F1、F2的合力大小为______N,合力的方向跟力______的方向相同。
(1)钩码能拉长橡皮筋说明力能使物体______。
(2)在(a)(b)(c)三次实验中,都将橡皮筋由AE拉伸到AE',目的是使每次实验中力产生的__________相同,这里运用了__________的科学方法。
(3)(a)和(c)两次实验,是在探究同一直线上方向______(填“相同”或“不同”)的两个力F1、F2与合力F的关系。
(4)在(b)实验中,若每个钩码重均为0.5 N,则力F1、F2的合力大小为______N,合力的方向跟力______的方向相同。
答案:
(1)发生形变 (2)作用效果 等效替代法 (3)相同 (4)1.5 $F_{1}$
3.(习题改编)如图所示,甲同学用力100 N,乙同学用力200 N(二力在同一直线上),则:在(1)图中,合力为______N,方向______;在(2)图中,合力为______N,方向______。

答案:
300 水平向右 100 水平向左
4. 关于作用在同一直线上的两个力,下列说法中正确的是 ( )
A. 两个不为零的力,其合力一定不为零
B. 两个力的合力,可能小于其中任何一个力
C. 两个力方向相同,则合力方向与其中一个力的方向相反
D. 两个力的合力方向可能与较大的那个力的方向不同
A. 两个不为零的力,其合力一定不为零
B. 两个力的合力,可能小于其中任何一个力
C. 两个力方向相同,则合力方向与其中一个力的方向相反
D. 两个力的合力方向可能与较大的那个力的方向不同
答案:
B
5. 重为G的正方体静止在水平面上,若在该正方体上表面的中央施加一个竖直向上的力,其大小为F(F<G),此时该正方体在竖直方向上所受重力和支持力的合力的大小为 ( )
A. 0
B. F
C. G - F
D. G
A. 0
B. F
C. G - F
D. G
答案:
B
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