《2025年课堂点睛九年级语文下册人教版宁夏专版》

8. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(2)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

答案： 我本是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保命，不奢求在诸侯中显达扬名。@@陛下也应自行谋划，询问治国的好方法，采纳正确合理的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。

9. 刘备将重任托付于诸葛亮,有哪三个方面的原因?

答案： 诸葛亮才智过人，谨慎周全，勤勉忠贞。

10. 对课文内容的分析错误的一项是( )
A. 文章第①-⑤段,诸葛亮首先陈述了蜀国当时面临的不利处境,接着阐述了有利条件,之后提出了三条建议。
B. “故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”“北定中原”“兴复汉室”和“还于旧都”等。
C. 文章第⑥段,追述了两段回忆:先帝当初三顾茅庐,对自己有知遇之恩;自己临危受命,与先帝患难与共。
D. 文章第⑧段,作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任:自己要讨贼兴复,朝臣应进兴德之言,刘禅应“咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”。

答案： B

11. 对课文写作特色的分析错误的一项是( )
A. “表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体,用语多谦卑低微。本文在轻描淡写中自然流露出自矜自持、自我肯定。
B. 本文以议论为主,同时融入叙事和抒情,对刘禅晓之以理、动之以情,而达到劝诫的目的。第⑥-⑧段的表达方式是记叙。
C. 文章语言最显著的特点就是率直质朴、恳切得体。行文不卑不亢、循循善诱,每句话既不失臣子的身份,也切合长辈口吻。
D. “不效,则治臣之罪,以告先帝之灵”一句话辞恳切,更足以催人泪下,是诸葛亮的感恩图报心情的集中体现。

答案： B

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【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】诸葛孔明千载人,其用兵行师,皆本于仁义节制①,自三代以降,未之有也。盖其操心制行,一出于诚,生于乱世,躬耕陇亩,使无徐庶之一言,玄德之三顾,则苟全性命,不求闻达必矣。其始见玄德,论曹操不可与争锋,孙氏可与为援而不可图,唯荆、益可以取,言如蓍龟②,终身不易。二十余年之间,君信之,士大夫仰之,夷夏③服之,敌人畏之。上有以取信于主,故玄德临终,至云“嗣子不才,君可自取”;后主虽庸懦无立,而举国听之而不疑。下有以见信于人,后主左右奸辟侧佞充塞于中而无一人有心害疾者。魏尽据中州,乘操、丕积威之后,猛士如林,不敢西向发一矢以临蜀,而公六出征之,使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所,叹为天下奇才。
(节选自洪迈《容斋随笔·诸葛公》)
【注释】①节制:节度法制。②蓍龟:指卜筮。③夷夏:指少数民族和中原人。
12. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙:言语恶劣。
B. 遂许先帝以驱驰 驱驰:奔走效劳。
C. 孙氏可与为援而不可图 图:图谋,谋取。
D. 乘操、丕积威之后 乘:趁着,凭借。
13. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A. 后主左右奸辟侧佞/充塞于中而无一人/有心害疾者
B. 后主左右奸辟/侧佞充塞/于中而无一人有心害疾者
C. 后主左右奸辟侧佞/充塞于中/而无一人有心害疾者
D. 后主左右奸辟/侧佞充塞于中/而无一人有心害疾者
14. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 诸葛亮不求闻达。他原本一介布衣,在南阳种地,假使没有徐庶推荐,刘备三顾,他不会扬名于诸侯。
B. 诸葛亮恪尽职守。他不忘先帝遗命,在南方已定、兵甲充足以后,随即请求北伐。
C. 诸葛亮立身仁义。他用兵行军、指挥打仗,都以仁义为本,遵守节度法制,是三代以来未曾有过的。
D. 诸葛亮受人信服。刘备信任他,临终将后主托付给他;下面的人看见刘备信任他,也对他非常信服。
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
(2)不敢西向发一矢以临蜀,而公六出征之。

答案： A
@@C
@@D
@@三次到草庐中来拜访我，向我询问天下大事。
@@（魏国）却不敢派一兵一卒发一支箭到蜀国，而诸葛亮却率领大军六次出征、讨伐魏国。