《2025年创新思维同步导学案高中历史选择性必修1人教版》

1. 阅读材料，回答问题。
材料 民弱国强，民强国弱，故有道之国，务在弱民……民，辱则贵爵，弱则尊官，贫则重赏……民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣……强国之民，父遗其子，史遗其弟，妻遗其夫。皆曰：“不得（敌首），无返！”
——摘编自[西汉]司马迁《史记·商君书》
根据材料并结合所学知识，指出商鞅采取了哪些弱民强国的措施，并指出其目的。
试答：措施：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，实行二十等爵制；严禁私斗；建立严密的户籍制度，制定连坐法；强制推行小家庭政策。
目的：富国强兵（驱使人民为兼并战争和增强国力服务）。

答案： 1.措施：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，实行二十等爵制；严禁私斗；建立严密的户籍制度，制定连坐法；强制推行小家庭政策。
目的：富国强兵（驱使人民为兼并战争和增强国力服务）。

2. 阅读材料，回答问题。
材料 在北魏前期，由于民族本位意识……汉化处于不自觉的状态……北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面封建化改革，将北魏封建化运动推向高潮。他的一系列封建化举措，使得鲜卑上层与汉族上层融为一体，使鲜卑族的主体部分融入中华民族大家庭之中……孝文帝在文化上汇通南北，大量汲取南朝文化，不仅补充了北朝文化的缺失，更有助于消除南北朝歧见。
根据材料，分析孝文帝封建化措施的特点。
试答：自觉封建化；全面封建化；汇通南北。

答案： 2.自觉封建化；全面封建化；汇通南北。