《2026年金考卷特快专递高中历史人教版》

20. ☆（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料 不同时期的历史书写反映不同的时代特色，有关二战时间的历史叙事，英美学界的认知经历了一个显著变化。
20世纪六七十年代，英美传统观点认为，1939年9月，第二次世界大战爆发，并将二战不同战场彼此独立论述，直到1941年12月，战争才真正成为世界大战。
20世纪90年代以来，随着更多档案的开放，美国二战史学家格哈德·温伯格认为爆发于1939年9月的欧洲战争从一开始便是全球性的。2009年，英国二战史学家埃文·莫兹利认为二战实际开始于中国抗日战争全面爆发的1937年。2015年出版的三卷本《剑桥二战史》则特别申明，大战起止日期因参与各国而异。具体到中国战场，该书认为第二次世界大战的第一枪很可能打响于1931年9月。但总体上，这一时期的二战叙事重心依然偏向欧美，时间框架的变动仍为探索性质。
英美二战叙事近年来发展到全球叙事阶段，以英国二战史学家布坎南《全球视野下的第二次世界大战》的出版为标志。布坎南明确将二战时间框架设定为1931—1953年。这一时间框架得到英国历史学家理查德·奥弗里的充分肯定。他明确指出，二战的传统时间边界不再适用，它始于20世纪30年代初期的中国，并于1945年之后的10年里在中国、东南亚、东欧和中东逐渐平息。
——摘编自张士伟《冷战后英美二战叙事中有关中国抗战地位的认知演变》
（1）写出材料中画线时间分别对应的历史事件。（4分）

（2）结合所学知识，分析材料中二战时间叙事变化的原因。（10分）

答案：

(1)九一八事变;七七事变;德国闪击波兰;日本偷袭珍珠港/太平洋战争爆发/美国对日宣战。(每个历史事件1分，共4分)
(2)原因:冷战结束，意识形态色彩淡化;相关档案的开放;全球化和多极化的发展;中国国际影响力的日益提升(中国综合国力+话语权增强);学者研究的深化与发展(中国历史学者的不断努力)。(10分)
二战时间叙事演变 第
(1)问，1931年9月对应日本制造了九一八事变，标志着中国局部抗战的开始;1937年对应七七事变;1939年9月对应德国闪击波兰，英法对德宣战，欧洲战场开启;1941年12月对应日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国正式参战。这些时间节点共同构成了二战从局部冲突到全球战争的演进脉络。第
(2)问，本问要求分析二战时间叙事变化的原因，这一变化主要体现在时间范围的扩展和叙事视角的全球化，具体分析如下表所示。

考情速递
与2025课标新增内容高度匹配:以学术情境设题
本题从国际史学界对二战时间叙事的研究切入，展现中国抗战在世界反法西斯战争中的独特地位和巨大贡献，与2025课标新增内容“历史学科由于学科的独特性，学术性的期刊、图书以及通识性、通俗性的历史读物，对教师和学生来说都是非常重要的课程资源”高度契合，以史学研究成果引导考生认识到中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴进程中的历史意义。这启示考生在考试时不要害怕陌生的学术情境，要培养自身的知识迁移能力，学会将新素材置于自身已构建的知识框架中，分析其与主干知识的逻辑联系，以不变应万变。