《2026年金考卷特快专递高中历史人教版》

9. 1947年,南京国民政府通过了《经济紧急措施方案》,决定禁止黄金买卖及国外币券在境内流通,废除出口补助进口附加税办法,严格管制物价,禁止投机垄断与囤积居奇。该方案反映了

A.战后的官僚资本急剧膨胀
B.战争导致经济结构不平衡
C.国民政府试图稳定急剧恶化的经济形势
D.国民政府的金融管制加剧民众敌对情绪

答案： 9.C 国民政府统治 1947年处于解放战争时期，国民政府面临着严重的经济危机，主要表现为通货膨胀(法币急剧贬值)、物价飞涨、财政赤字庞大等。国民政府通过《经济紧急措施方案》，采取禁止黄金买卖及国外币券在境内流通、废除出口补助进口附加税办法、管制物价、禁止投机垄断与囤积居奇等措施，是为解决经济出现的问题，反映了国民政府试图稳定当时急剧恶化的经济形势，C项正确。
错误项分析 官僚资本膨胀更多体现在官僚阶级对经济的垄断、掠夺等方面，官僚资本膨胀是国民政府经济的一个特征，但材料为国民政府试图稳定经济形势的举措，A项背离材料。经济结构不平衡涉及产业结构、部门结构等方面，材料中的措施主要是为应对经济危机，反映不出当时的经济结构，B项无中生有。材料仅体现国民政府采取金融管制等经济措施，没有涉及这些措施实施后民众的反应，D项无中生有。
链接教材 全面内战爆发后，国统区财政经济逐渐陷入崩溃的境地。为了维持战争的庞大开支，国民政府无限制地发行纸币。1948年前八个月纸币的发行量已经是1937年全年发行量的47万倍。随之而来的是恶性通货膨胀，物价飞涨。国民党的反动政策和官僚资本的巧取豪夺，使工人、农民、城市小资产阶级受到残酷的压迫和剥削，民族资产阶级也受到排挤和打击，广大人民的生活水平不断下降，民不聊生。(《中外历史纲要》上册第24课)

10. 新中国成立初期,毛泽东曾两次致信教育部,提出“健康第一,学习第二”的方针。他强调要充分兼顾“工作学习和娱乐休息睡眠两方面”,发出“要使青年身体好,学习好,工作好”的“三好”号召。这些指示

A.明晰了当时教育发展的方向
B.有利于构建完整的国民教育体系
C.推动了科教兴国战略的实施
D.有助于提高广大群众的生活质量

答案： 10.A 新中国教育政策 新中国成立初期，教育事业处于起步和探索阶段，毛泽东对教育部的指示为当时的教育工作明确了方向，即教育不仅要重视知识学习，还要关注身体健康和工作能力培养，明晰了当时教育发展的方向，A项正确。
错误项分析 构建完整的国民教育体系是一个长期的过程，涉及学前教育、大中小学教育、成人教育等，B项与材料内容不符。科教兴国战略是在20世纪90年代提出的，C项时空错位。提高广大群众的生活质量涉及物质生活水平、社会保障等民生领域，毛泽东的指示主要针对青年的教育与发展，与群众的生活质量没有直接关联，D项不选。

11. ☆1985年,温州已有80多万农村劳动力离开耕地,转向经营家庭办和联户办的工业、商业和其他服务行业,家庭工业企业达13.3万家,被称为“中国农民经济史上的一个创举”。这得益于

A.社会主义市场经济体制建立
B.中央鼓励支持个体经济的发展
C.城市经济体制改革全面启动
D.中央支持家庭联产承包责任制

答案： 11.B 个体经济 【2025课标新变化：认识实现从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变的意义。(划线为新增)】1984年，个体经济发展起来。1985年，温州大量农村劳动力转向经在我国，个体经济包括两个方面：一是以个体工商户为主体的城镇非农业个体经济，二是以农村自营户为主体的农村个体经营家庭办和联户办的工业、商业等行业，家庭工业企业数量众多，这一现象正是得益于中央对个体经济发展的鼓励与支持，为个体经济发展创造了良好政策环境，B项正确。
错误项分析 1992年，中共十四大明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，社会主义市场经济体制初步建立是在21世纪初，A项时空错位。城市经济体制改革全面启动是在1984年，但城市经济体制改革主要是针对城市企业的改革，而非针对个体经济，C项背离材料。家庭联产承包责任制解决的是农业生产的问题，而材料中温州农村劳动力转向的是工业、商业等非农业行业，与家庭联产承包责任制无直接关联，D项不选。
易混易错 本题约36.5%的考生错选D项，原因是未理解材料内容，对家庭联产承包责任制和个体经济内涵掌握不牢固。依据材料中“经营家庭办”“联户办”“家庭工业企业”等关键信息可知本题强调的是个体经济的发展。

12. 托勒密统治期间,埃及的法尤姆沼泽被抽干,新建的灌溉体系使耕地数量增加了两倍。有学者认为,埃及人自古精于灌溉,而马其顿人则带来了排水领域的新突破。这体现了

A.文化交流提高生产技术
B.文化交汇扩大统治基础
C.文化传播推动科学进步
D.文化碰撞改变生活方式

答案： 12.A 古代世界文化交流 审题提取材料主旨：埃及的灌溉技术和马其顿人带来的排水领域的新突破，推动了托勒密统治期间埃及耕地数量大幅增加。
埃及本土的灌溉技术与马其顿人带来的排水技术属于不同文化背景下的生产技术，二者的结合推动了埃及灌溉体系的发展，体现出不同文化间的交流提高了农业生产技术，A项正确。
错误项分析 扩大统治基础强调统治阶级获得更多阶层、群体的支持，材料主要讲述的是文化交流推动生产技术提高，没有体现统治基础的扩大，B项无中生有。科学进步侧重理论性的科学知识(如数学、物理、天文等学科理论)的发展，材料中的灌溉排水技术属于农业生产技术范畴，C项误读材料。材料主要围绕灌溉排水等农业生产技术，没有提到人们衣食住行、社会习俗等生活方式的改变，D项不选。

13. 15—16世纪,威尼斯对拜占庭流亡学者具有强大的吸引力。“他们坐船离开自己的家乡首先在威尼斯登陆,他们来到你们的城市,与你们生活在一起,那里仿佛是另一个拜占庭。”该现象有利于

A.欧洲的商业格局发生变化
B.资本主义生产方式的出现
C.威尼斯成为近代科学中心
D.文艺复兴在意大利的发展

答案： 13.D 文艺复兴 15—16世纪，文艺复兴正在意大利蓬勃发展，文艺复兴强调学习和恢复希腊罗马古典文化，拜占庭流亡学者掌握着珍贵的希腊罗马古典文化知识，这些登陆威尼斯的拜占庭学者为当地文艺复兴提供了丰富的文化养分，有利于文艺复兴在意大利的发展，D项正确。
错误项分析 欧洲的商业格局发生变化主要涉及贸易路线、贸易中心等的转变，材料中拜占庭流亡学者来到威尼斯主要影响威尼斯文化的发展，与欧洲商业格局变化无关，A项强加联系。资本主义生产方式的出现是生产力发展的结果，主要表现为雇佣关系的出现、手工工场的发展等，材料体现的是文化现象，与资本主义生产方式的出现无关，B项不选。科学中心的形成是一个长期过程，威尼斯并非近代科学中心，C项背离史实。

14. 19世纪末,欧洲列强瓜分非洲时,采用虚拟方式,人为地在地图上用几何线、经纬度线,以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围,并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为

A.摧毁了非洲传统的社会形态
B.埋下了非洲动荡不安的隐患
C.促进了非洲资产阶级革命的兴起
D.推动了非洲民族解放运动的高涨

答案： 14.B 柏林会议 19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，不考虑非洲既有的社会形态，人为地用几何线等划分势力范围。这种划分方式割裂了非洲原有的文化形态群，也将形态各异、互不隶属的群体置于同一个殖民领地，给非洲大陆埋下了动荡不安的隐患，B项正确。
错误项分析 列强瓜分非洲的行为破坏了非洲传统社会形态，但“摧毁”表述绝对，现在的非洲依然保留着部分传统的社会形态，A项说法绝对。非洲资产阶级革命兴起于第一次世界大战后，C项时空错位。非洲民族解放运动的高涨是在第二次世界大战后，20世纪50年代，非洲大陆掀起民族独立风暴，【教材定位：《中外历史纲要》下册第21课】D项时空错位。

15. 据下图推断
（%）



A.科技进步导致英美富人收入的差距增大
B.“中间阶层”的扩大难以改变社会结构
C.“福利国家”无法解决贫富分化的问题
D.经济“滞胀”造成英美社会不平等加剧
联系时代背景，
解读曲线图

答案：
15.C 贫富分化问题

福利国家制度可以通过再分配缩小贫富差距，但从图中可以看出，尽管英美两国在二战后都建立了福利国家制度，但社会贫富分化仍呈扩大趋势，这表明福利国家制度不能从根本上解决贫富分化的问题，C项正确。
错误项分析 材料反映的是英美两国最富裕的1%人口所占国家财富比例的变化，而非英美富人之间的收入差距，也没有提及英美两国科技进步情况，A项无中生有。材料仅提及英美两国最富裕的1%人口，没有英美“中间阶层”和社会结构的信息，B项材料依据不足。“滞胀”现象主要发生在20世纪70年代，1970—1980年，图中曲线的走势整体上是下降的，说明经济“滞胀”本身未造成英美社会不平等的加剧，D项不选。

16. 某历史学者写道,“当我们思考2004年发生的、在几天内就吞噬了23万人生命的印度洋海啸时,我们明白自然是历史中的一个重要角色。当我们思考汽车和工厂造成的、已经引起气候变化和气候移民的污染时,我们也会明白人其实扮演了一个环境破坏者的核心角色”。这位学者呼吁历史学研究要关注

A.海洋史
B.移民史
C.环境史
D.科技史

答案： 16.C 史学研究 材料中学者提到印度洋海啸(自然因素对历史的影响)，汽车和工厂造成的、已经引起气候变化和气候移民的污染(人类活动对环境的破坏及后续影响)，这些内容都围绕自然环境与人类活动的互动关系展开，说明这位学者呼吁历史学研究要关注环境史，C项正确。
错误项分析 海洋史主要研究与海洋相关的历史(海洋贸易、海洋探险、海洋生态等)，材料虽然提到了印度洋海啸，但这是自然影响历史的一个例子，A项不选。移民史主要研究人口迁移的历史，包括移民的原因、过程、影响等，材料中提到的气候移民只是人类活动破坏环境后的一个结果，B项不选。科技史主要研究科学技术的发展历史，包括科技发明、科技传播轨迹、科技对社会的影响等，材料中提到汽车和工厂造成的污染反映的是人类对自然环境的破坏，D项不选。