《2026年金考卷特快专递高中历史人教版》

17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 10世纪初，诺曼人在法兰西西北部建立诺曼底公国，接受了法兰西文化，其语言被称为诺曼法语。1066年，诺曼底公爵征服英格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言，用于宫廷、法律和行政文书；原有的英语在底层民众中使用。能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志。13世纪，这种情况有所变化。到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如军队、主权和政府等，这些词汇大多沿用至今。
——摘编自《世界史·古代史编》等
材料二 与法语词汇被大量借入到英语中相比，直到19世纪末，英语总共只有几百个词汇被借入到法语中。进入20世纪，法语吸收英语词汇的速度加快。1900—1937年，法语就吸收了近400个英语词汇；1945—1961年，法国广告中使用的英语词汇高达1300个，其中不少来自美式英语。如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自英语。
——摘编自《西方文明史》等
(1)根据材料一并结合所学内容，概括指出11—14世纪法语与英语在英格兰所处的地位。
(2)根据材料二并结合所学内容，简要说明20世纪大量英语词汇被法语吸收的主要原因。

答案： 17.
(1)地位：11世纪初，法语为官方语言，英语被排斥在上层 社会之外；13世纪，英语地位上升，出现在官方文件中，使用更 加广泛；到14世纪末，英语中仍保留大量法语词汇，法语占有 一定地位。
(2)原因：20世纪初，英美皆是世界强国，法国实力相对衰落； 法国与英美两国在政治、军事和经济等领域加强合作，英国、美 国发挥重要作用；美国作为超级大国，影响强大；科学技术的新 发展：经济全球化，社会信息化。
英语与法语 第
(1)问，依据材料1066年，诺曼底公爵征服英 格兰，诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言，原有的英语在底 层民众中使用→11世纪初，法语为官方语言，英语被排斥在上 层社会之外；13世纪，这种情况有所变化，联系所学早在13世 纪，以伦敦方言为基础形成的英语就出现在英国官方文件中， 英语开始成为英国人广泛使用的语言【教材定位：《选择性必修 1》第12课】→13世纪，英语地位上升，出现在官方文件中，使用更 加广泛；到14世纪末，英语中有1万余个诺曼法语词汇，如 军队、主权和政府等→到14世纪末，英语中仍保留大量法语词 汇，法语占有一定地位。第
(2)问，解题思路如下表所示。
审材料提取关键信息 结合所学内容 原因
英国经过两次工业革
命，军事实力迅速增
强，还通过殖民掠夺和
资本主义经济体系长 20世纪初，英美皆
期主导着世界秩序；美 是世界强国，法国实
国经济、军事实力迅速 力相对衰落
增长；法国经历了法国
大革命、拿破仑战争等
一系列的战争与动乱，
国力大量消耗
法国广告中使用的
英语词汇高达1300
个，其中不少来自美
式英语；如今法语中
的计算机、手机、电
子邮件、快餐等词汇
也来自英语
法国与英美两国在
政治、军事和经济等
领域加强合作，英
国、美国发挥重要作
用；美国作为超级大
国，影响强大；科学
技术的重大突破；经济
全球化，社会信息化

18. 阅读材料，完成下列要求。
材料 近年来，带有鲜明历史元素的创意产品层出不穷，如仿玉玺的交通卡，刻有甲骨文的镇尺，印有古建筑图案的系列日记本等。这些历史创意产品，历史意蕴深厚，构思新巧，形神兼备，做到了让历史走进日常生活，让人们在朝夕之间感受历史文化的滋养。
结合所学中国历史内容，拟订一个主题，设计一件或一组历史创意生活用品，并从历史、创意、实用三个方面阐述设计方案。(要求：主题明确，观点正确；所选历史内容符合史实，具有典型性；设计思路新颖独特，不得照抄本题示例；所述方案合理充分，以历史内容和创意为主，兼顾用品的生活实用性)
示例 主题：以“盛唐长安生活美学”为主题，创作一组桌面文具，包含笔记本、书签与笔筒三件单品。设计方案：从历史维度看，该组文具取材于唐朝长安的文化与生活场景，笔记本面采用唐朝《捣练图》中仕女劳作的局部纹样，还原唐朝宫廷女性的服饰风格与生活细节，符合唐朝绘画艺术的写实特征。书签选取大雁塔的建筑轮廓，搭配唐朝流行的宝相花图案，大雁塔作为唐朝科举题名之地，是盛唐长安建筑与文化的典型代表。笔筒仿照唐朝三彩骆驼俑的造型，简化为圆润的柱体结构，唐三彩是唐朝陶瓷工艺的巅峰之作，骆驼形象更是唐朝中外贸易与文化交流的象征，所选历史元素符合史实且具有鲜明的时代特色。从创意角度看，打破传统历史文创复刻文物的思路，将分散的唐朝文化元素进行整合。笔记本内页穿插唐朝诗人描写长安夜景的诗句，让文字与图案形成诗画结合的意境。书签采用磁吸设计，两片一组可拼合成完整的大雁塔全景图，增加互动性。笔筒表面的唐三彩釉色采用渐变处理，在保留传统色调的同时融入现代审美，避免文创产品的厚重感，更贴合年轻群体的使用偏好。从实用层面看，笔记本选用护眼纸张，装订方式为活页设计，方便使用者增减内页或分类整理；书签采用耐磨的金属材质，边缘打磨光滑，既不易损坏又能保护书籍。笔筒内部设置分隔层，可同时收纳钢笔、铅笔与回形针等文具，底部加装防滑垫防止倾倒，满足日常桌面收纳的基本需求。综上，该系列桌面文具以盛唐长安为核心，在还原历史风貌的基础上融入创新设计，既让使用者在书写、整理的日常中感受唐朝文化，又具备实用功能，实现了历史与生活的有机结合。
抓住时代特征，
秒解开放性试题

答案： 18.示例 主题：以“盛唐长安生活美学”为主题，创作一组桌面 文具，包含笔记本、书签与笔筒三件单品。设计方案：从历史维 度看，该组文具取材于唐朝长安的文化与生活场景，笔记本面采 用唐朝《捣练图》中仕女劳作的局部纹样，还原唐朝宫廷女性 的服饰风格与生活细节，符合唐朝绘画艺术的写实特征。书 签选取大雁塔的建筑轮廓，搭配唐朝流行的宝相花图案，大雁 塔作为唐朝科举题名之地，是盛唐长安建筑与文化的典型代 表。笔筒仿照唐朝三彩骆驼俑的造型，简化为圆润的柱体结 构，唐三彩是唐朝陶瓷工艺的巅峰之作，骆驼形象更是唐朝中 外贸易与文化交流的象征，所选历史元素符合史实且具有鲜明 的时代特色。从创意角度看，打破传统历史文创复刻文物的思 路，将分散的唐朝文化元素进行整合。笔记本内页穿插唐朝诗 人描写长安夜景的诗句，让文字与图案形成诗画结合的意境。 书签采用磁吸设计，两片一组可拼合成完整的大雁塔全景图， 增加互动性。笔筒表面的唐三彩釉色采用渐变处理，在保留传 统色调的同时融入现代审美，避免文创产品的厚重感，更贴合 年轻群体的使用偏好。从实用层面看，笔记本选用护眼纸张， 装订方式为活页设计，方便使用者增减内页或分类整理；书签 采用耐磨的金属材质，边缘打磨光滑，既不易损坏又能保护书 籍。笔筒内部设置分隔层，可同时收纳钢笔、铅笔与回形针等 文具，底部加装防滑垫防止倾倒，满足日常桌面收纳的基本需 求。综上，该系列桌面文具以盛唐长安为核心，在还原历史风貌 的基础上融入创新设计，既让使用者在书写、整理的日常中感受 唐朝文化，又具备实用功能，实现了历史与生活的有机结合。
只能选用中国历史中的元素
历史创意生活用品 第一步，审设问。结合所学中国历史内容， 拟订一个主题，设计一件或一组历史创意生活用品，并从 可设计一件或多件，注意契合主题 设计时要选用典型元素且符合史实，注意突出历史内容与创 意，兼顾实用性 历史、创意、实用 三个方面阐述设计方案。第二步，确定主题 与产品类型。主题需简洁且能体现历史核心，产品类型需贴近 生活，确保实用属性，据此可以“盛唐长安生活美学”为主题创 作一组桌面文具，包含笔记本、书签与笔筒三件单品。第三步， 进行阐释。历史维度需说明元素来源、历史背景及典型性；创 意维度需突出“新”，可从造型、功能、互动方式等角度创新；实 用维度需具体说明产品的使用场景与功能。第四步，进行总 结。以主题为线索，将三维内容串联，进行总结。
考情速递 高考历史开放题命题愈发注重贴近生活实际 近年高考历史开放题命题贴近生活的趋势愈发明显， 在命题时多用生活场景搭建历史与现实的桥梁，消除历史 的“距离感”，这与2025课标新增试题命制要求“鼓励对试 题形式进行新探索”高度吻合。本题将历史学科内容与考 生日常生活相结合，侧重考查“主题提炼—创意设计—多维 论证”能力，要求考生从历史中提炼明确主题，设计兼具创 新性与实用性的产品，并从历史、创意、实用三个维度展开 阐述，体现历史思维与创新思维的结合，同时培养考生解决 实际问题的意识。2025年云南卷第20题以铜镜上铸刻的 铭文反映的价值取向（寿、子孙等）为素材，考查中华优秀传 统文化中的价值取向，贴近生活。考生在备考时要扎实掌 握历史基础知识，学会将这些知识灵活运用到新的情境中， 培养知识迁移能力。