《2026年金考卷特快专递高中历史人教版》

17. ☆（14分）新中国国庆大阅兵是一道壮丽的国家景观，每次都会引起全国以至全世界的广泛关注。阅读材料，结合所学知识完成下列要求。
材料 新中国1949—1999年大阅兵的基本数据比较

——摘编自王海洲《政治仪式中的权力宣展与合法性建构——中国社会变革与政治发展中的国庆大阅兵（1949—2009）》等
（1）根据材料，概括新中国成立后武器装备发展的主要趋势。（6分）
（2）结合时代背景，分析1949—1959年上述趋势形成的主要原因。（8分）

答案：
17.
(1)主要趋势：国产化程度不断提高；技术水平持续升级；国防体系日趋完善。(6分)
(2)主要原因 国际：冷战格局下西方技术封锁(或抗美援朝推动武器装备研发与升级)；中苏关系变化等外部压力迫使中国加强自主国防建设。(4分)国内：“一五”计划奠定工业基础；社会主义制度建立提供了政治保障；“双百”方针促进了科学进步。(4分)
新中国成立后武器装备发展 第
(1)问，根据材料我国武器装备从1949年的“万国牌”、1954年基本苏制装备，到1959年实现基本国产，再到1984年全部国产→国产化程度不断提高；技术层面从1949年技术落后，到1999年技术含量高，具有国际先进水平及所学→技术水平持续升级；自主研制59式坦克，出现战略导弹部队及所学→国防体系日趋完善。第
(2)问，具体解题思路如下表所示。

考情速递 考查“由数得史”能力，契合2025课标对运用史料能力的要求
近几年高考历史命题偏好用可量化材料考查考生“由数得史”能力。本题选取我国1949—1999年中的五次阅兵基本数据创设情境，与2025课标修订“能够运用所给史料说明历史问题”对应性强，考查考生能否从材料中提炼“技术自主—工业跃升—战略威慑”递进逻辑，并把它嵌入冷战封锁、中苏关系、“一五”计划等宏观背景完成因果阐释，答案结构呈“趋势词十节点史实十时代背景”三段式，强调把技术变迁写进国家命运。考生在备考时要强化“数据纵读—背景横联—价值升华”三步法：先提炼发展趋势，再分层归因，最后回扣国家独立与民族复兴主线，从而提升对技术—工业—国防互动的精准概括与阐释能力。

18. （14分）阅读材料，结合所学知识完成下列要求。
材料一 皖南徽州地处偏僻，民风淳朴、学风坚实。梁启超称其“故朱子产地也，自昔多学者”，如清初黄扶孟治文字学，康熙中叶梅勿庵精历算学，雍正间江慎修集大成，戴东原将之“蜕变而光大”。乾隆立朝之初，强调“学问必有根柢，方为实学”。随着四库馆开设及《四库全书》的辑成，考据之风盛行，江南地区的乡野学术亦上行下效，尊经复古。“皖派”学术既是儒学内在发展结果，亦与朝廷意识初步契合。
——摘编自徐道彬《“皖派”：乾嘉汉学的主力》
材料二 百科全书派是18世纪法国启蒙运动时期的著名学术团体，他们以理性为旗帜，以无神论为理论武器，主张宪政、自然法、平等和自由等，认为法律应体现人民利益、保障平等权利与义务，并树立法律权威。其法律思想不仅促进了科学发展，而且对神学和宗教进行了有力批判，是资产阶级反对封建专制制度的精神武器。
——摘编自田喜清《百科全书派的法律思想探析》等
（1）根据材料一、二，分别指出清朝中期“皖派”学术和法国百科全书派法律思想形成的背景。（8分）
（2）根据材料一、二，分别指出清朝“皖派”学术与法国百科全书派法律思想对中西社会发展的积极影响。（6分）

答案：
18.
(1)背景 “皖派”：清朝君主专制强化.推行文化专制；徽商推动经济繁荣；儒学自身的发展；“皖派”学术与清廷的意识契合；皖南地区文化的积淀。(每点2分，任答2点4分)百科全书派：封建专制统治的腐朽；资本主义工商业的迅猛发展；启蒙运动的兴起和发展；科学和知识的进步。(每点2分，任答2点4分)
(2)积极影响 “皖派”：有利于维护社会秩序的稳定；有利于中华优秀传统文化的传承发展；有利于社会求实考据学风的形成；有利于强化社会主流价值观。(每点1分，任答2点3分)百科全书派：扩大了启蒙运动的影响(或有利于思想解放)；推动了资产阶级革命时代的到来；促进了科学发展。(每点1分，任答2点3分)
清朝“皖派”与法国百科全书派 第
(1)问，解题思路如下表所示。
审材料抓关键信息 分析过程 背景
随着四库馆开设及《四库全书》的辑成，考据之风盛行 清朝实行文化专制，学者倾向于考据而非思想创新
皖南徽州地处偏僻，民风淳朴、学风坚实；自昔多学者 根据所学徽商善经商，为皖派学术形成提供经济支撑；皖南地区地域文化积淀
“皖派”学术既是儒学内在发展结果，亦与朝廷意识初步契合 儒学内在求实＋官方认同(内因＋外因)
根据所学
政治方面，封建专制统治腐朽；联系所学资本主义发展 资产阶级反对封建专制制度的精神武器
18世纪法国启蒙运动时期的著名学术团体 思想潮流影响
其法律思想不仅促进了科学发展，而且对神学和宗教进行了有力批判 百科全书派是18世纪法国启蒙运动时期的著名学术团体→扩大了启蒙运动的影响；百科全书派的法律思想不仅促进了科学发展，而且对神学和宗教进行了有力批判，是资产阶级反对封建专制制度的精神武器及所学→推动了资产阶级革命时代的到来，促进了科学发展。

第
(2)问，“皖派”尊经复古，学风坚实→有利于中华优秀传统文化的传承发展；学问必有根柢，方为实学，随着四库馆开设及《四库全书》的辑成，考据之风盛行→有利于社会求实考据学风的形成，“皖派”学术与朝廷意识初步契合及所学学术取向与朝廷意识契合，有利于价值观统一→有利于强化社会主流价值观，有利于维护社会秩序的稳定。根据材料二百科全书派是18
评分标准 共12分，其中表态1分(可以任选材料中的三个观点，认同、反对或者片面皆可)，阐述9分(每个分论3分，其中史实2分，论述1分。论述要紧扣论点，阐述清楚政治、经济、文化之间的关系)，总结2分(简单重复表态观点不给分，需要总结升华)。
中国古代政治经济文化辩证关系 第一步，审设问。选取材料中的一个观点(需准确提炼材料观点)，运用中国古代史(知识限定)相关知识予以评析(评价和分析)。第二步，观点提炼。明确选择材料中任一观点(如政治支配经济文化、文化服务政治等)，并表明态度(认同/反对/辩证看待)，如“我认为在中国传统社会中政治包容并支配着经济和文化这一观点是正确的”。第三步，史论结合，展开阐述。选取2—3个不同时期的史实作为论据，陈述史实(时间、事件、内容)，如可选取秦国商鞅变法、汉武帝改革、唐朝三教并行政策等史实，进行逻辑论证，论证时要紧扣观点，阐述政治如何影响经济、文化。第四步，总结升华。
解后反思 本题易失分点为表态模糊，史实堆砌未论证(如只列盐铁官营，未说明其与集权关系)，机械重复观点，缺乏理论提升等。建议考生在备考时注意练习评析类试题，构建“政治—经济—文化”互动模型，储备正反两面典型案例，训练辩证表述，掌握唯物史观术语(如经济基础/上层建筑、社会存在/社会意识等)。
考情速递 “结构性”与“动态”的平衡
近几年高考历史注重考查历史解释“结构性问题”(如专制集权)与“动态复杂性”(如文化多元)间保持平衡。如2023年全国卷考查“儒家思想与基层治理”，强调文化对政治的反哺；2024年新课标卷要求评析“中华文明连续性”，需综合政治整合与文化韧性。考生要注意全面看待历史问题，做到从多角度思考，建立知识间的联系。