《2026年金考卷特快专递高中历史人教版》

19. （12分）阅读材料，结合所学知识完成下列要求。
材料 中国传统社会中，政治居高临下，包容并支配着经济和文化，形成了所谓“政治一体化”的特殊结构类型。经济是大国政治的经济，即着眼于大国专制集权体制的经济，私人经济没有独立的地位；文化是高度政治伦理化的文化，着眼于大国专制一统为主旨的意识形态整合的功能。
——摘编自王家范《中国历史通论》
选取材料中的一个观点，运用中国古代史相关知识予以评析。（要求：态度明确，史论结合，逻辑清晰）

答案： 19 示例 评析：我认为在中国传统社会中政治包容支配着经济和文化这一观点是正确的。战国时期兼并战争日益剧则各国为富国强纷纷开展政治、经济、社会制度改革。秦国的商鞅变去除井田制授田，将土地与劳力结合在一起以获取赋税；奖励耕织，推行重农抑商政策，推动农业发展以解决军需问题。商鞅的经济政策都服务于秦国的政治需要，为秦统六国奠定基础。
武帝时期，政府改革币制，实行盐铁官营推行均输平准，抑制商业者，向他们征收财产税，重地打击商人的势力，增加财政收入，为武帝加强中央集权，积极开拓疆域提供经济支持。魏晋南北朝时期佛教在中国盛行，唐朝统治者为巩固统治，奉行三教并行政策，尤其是武则天借用佛教理论论证自身统治的合法性，促进佛教在社会的发展。但当寺庙盛行影响到政府财政时，统治者几度灭佛，佛教文化遭受损失。
所述，中国传统社会中的经济活动、文化发展往往服务于专制主义中央集权的政治需要，上层建筑对经济基础产生了巨大的反作用。
示例 评析：我不认同在中国社会中文化以大国专制统治为宗旨这一观点。春秋战国时期，私学兴起，“学在官府”的局面被打破，出现百家争鸣这一思想解放运动。儒家思想的创始人孔子主张统治者要体察民情，反对苛政；孟子则提出“民贵君轻”的“仁政”思想。这些民本思想，与强调君主专制的法家思想有着鲜明区别。魏晋时期政治黑暗腐败，玄学盛行，玄学认为在政治生活作风上要“任其自然”，反对以纲常伦理为核心的儒家礼教，玄学对传统儒学造成了很大的冲击。玄学逃避现实政治斗争，以隐逸、清谈的方式消极表达对现实集权政治的不满。明清之际，社会的剧烈动荡，催生了以黄宗羲、顾炎武和王夫之为代表的进步思想，他们严厉批评高度集权的专制制度，批判彰显三纲五常的理学，强调经世致用，发扬了先秦的民本思想，与明清两代专制集权逐渐加强并到达顶峰的政治局面产生鲜明对比。综上所述，中国传统文化中始终存在着不同形式的以民为本、反对专制意识形态的思想，我们应当看到传统思想的多元性和复杂性。(12分)
评分标准 共12分，其中表态1分(可以任选材料中的三个观点，认同、反对或者片面皆可)，阐述9分(每个分论3分，其中史实2分，论述1分。论述要紧扣论点，阐述清楚政治与经济、文化之间的关系)，总结2分(简单重复表态观点不给分，需要总结升华)。
中国古代政治经济文化辩证关系 第一步，审设问。选取材料中的一个观点(需准确提炼材料观点)，运用中国古代史(知识限定)相关知识予以评析(评价和分析)。第二步，观点提炼。明确选择材料中任一观点(如政治支配经济文化、文化服务政治等)，并表明态度(认同/反对/辩证看待)，如“我认为在中国传统社会中政治包容并支配着经济和文化这一观点是正确的”。第三步，史论结合，展开阐述。选取2—3个不同时期的史实作为论据，陈述史实(时间、事件、内容)，如可选取秦国商鞅变法、汉武帝改革、唐朝三教并行政策等史实，进行逻辑论证，论证时要紧扣观点，阐述政治如何影响经济、文化。第四步，总结升华。
解后反思 本题易失分点为表态模糊，史实堆砌未论证(如只列盐铁官营，未说明其与集权关系)，机械重复观点，缺乏理论提升等。建议考生在备考时注意练习评析类试题，构建“政治—经济—文化”互动模型，储备正反两面典型案例，训练辩证表述，掌握唯物史观术语(如经济基础/上层建筑、社会存在/社会意识等)。
考情速递 “结构性”与“动态”的平衡
近几年高考历史注重考查历史解释“结构性问题”(如专制集权)与“动态复杂性”(如文化多元)间保持平衡。如2023年全国卷考查“儒家思想与基层治理”，强调文化对政治的反哺；2024年新课标卷要求评析“中华文明连续性”，需综合政治整合与文化韧性。考生要注意全面看待历史问题，做到从多角度思考，建立知识间的联系。

20. （12分）阅读材料，结合所学知识完成下列要求。
材料一 1232年《御成败式目》制定后，武家栋梁“镰仓殿”以日本东部为统治区域，同时将西部的地头（管理庄园领地的职员）置于自己的支配下，将西部以天皇为核心的御家人囊括于其主从关系之内。在日本列岛上，出现了具有制度关联的东西两个国家，以及各自行使统治权的两股权力。
材料二 对整个欧洲来说，沿着易北河（今德国、捷克境内）和波希米亚山脉到亚得里亚海（巴尔干半岛以西海域），有一条模糊但实际的社会与经济的界线（见下图）。此线以东的欧洲在政治、经济、文化、社会等方面都与此线以西有明显区别，但彼此又存在各种交流。
——摘编自（美）R.R.帕尔默、乔·科尔顿、劳埃德·克莱默《欧洲崛起：现代世界的入口》

（1）根据材料一，解释“各自行使统治权的两股权力”的内涵。（4分）
（2）根据材料二，围绕“欧洲历史上的东与西”，自拟论题，结合世界史相关史实予以阐述。（8分）

答案：
20.
(1)内涵：以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号；(2分)以将军为首的幕府掌握实权。(2分)
(2)示例 论题：欧洲历史上东西之间存在明显区别。阐述：二战以后，在冷战和两极格局逐渐形成的背景下，美国在西欧实施了马歇尔计划，而西欧各国也加强了国家的宏观调控，成功地维护了西欧的资本主义制度；东欧则在苏联的帮助下建立了一系列人民民主国家，采取了苏联模式恢复自身的经济，成为社会主义阵营的重要组成部分。两者在意识形态和经济模式上存在尖锐对立。综上所述，欧洲历史上东西之间在政治、经济的发展历程上都存在明显的差异，体现了欧洲文明的多元特点。(8分)
评分细则 共8分。其中论题1分(强调欧洲东西之间的区别、交流，或兼而有之均可)。阐述6分(每个分论3分，其中史实2分，论述1分。论述要紧扣论点，强调差别的，需要东部、西部各1个史实；强调交流的，需要2个东西交流的史实；兼而有之的，需要差别、交流各1个史实)。总结1分(简单重复表态观点不给分，需要总结升华)。
历史上的东与西 第
(1)问，需明确“两股权力”的名义主体与实际掌权者，根据材料武家栋梁“镰仓殿”以日本东部为统治区域，同时将西部的地头(管理庄园领地的职员)置于自己的支配下，将西部以天皇为核心的御家人囊括于其主从关系之内并结合所学→以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。第
(2)问，本问属于开放性设问题，可以采用三步法。第一步，定论题。论题需包含东西欧关键词及关系界定(区别、交流、并存等)，如聚焦东西欧的差异，可拟订论题为“欧洲历史上东西之间存在明显区别”。第二步，列史实。具体分析如下表所示。
马歇尔计划十国家干预资本主义 体现美国主导的西方模式
经互会十苏联模式 突出计划经济阵营社会主义特性
两者存在明显区别

第三步，总结升华。从文明多元性、互动性等角度总结。