《2025年非常学案高中生物选择性必修第一册人教版》

1. 学习和记忆
(1) 概念：学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
(2) 特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
(3) 记忆过程的四个阶段及联系

(4) 学习和记忆的机理
① 涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
② 短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
③ 长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。

答案： 1.
(1)神经系统 行为、习惯 积累经验
(2)不是由单一脑区 神经通路
(3)感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆
(4)神经递质 神经元 大脑皮层 海马的脑区 突触 新突触

2. 情绪
(1) 概念：人对客观事物所作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。
(2) 情绪、抑郁和抑郁症的关系

(3) 调节方法
① 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
② 当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。

答案： 2.
(1)环境
(3)人际关系 运动

教材隐性知识
(P₃₉相关信息)抗抑郁药一般都通过作用于突触间隙处来影响神经系统的功能。

答案： 突触

基础诊断
1. 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 (√)
2. 临时记住某个验证码，属于感觉性记忆。 (×)
3. 感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，需要经过不断重复、强化可转变为长时记忆。 (×)
4. 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 (√)

答案： 1.√ 2.× 提示:临时记住某个验证码,属于第一级记忆。 3.× 4.√

任务二 分析学习、记忆与情绪波动
1. 安静的环境有利于学习，嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。提示:安静的环境有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆。嘈杂的环境不利于集中注意力,不利于学习。提示:安静的环境有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆。嘈杂的环境不利于集中注意力,不利于学习。
2. 某同学说：“我记单词很快就记住了，但是忘记的也很快。”该同学记单词形成的记忆属于什么记忆？如何能将单词记住并较长时间不忘？提示:短时记忆。反复运用、强化,短时记忆才能形成长时记忆。提示:短时记忆。反复运用、强化,短时记忆才能形成长时记忆。
3. 在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？提示:学习的过程是一个信息获取与加工的过程,在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与,学习与记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。提示:学习的过程是一个信息获取与加工的过程,在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与,学习与记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。
4. 研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关，5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。

如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？提示:(1)研发抑制5-羟色胺的转运蛋白功能的药物,从而抑制5-羟色胺的重吸收,增加突触间隙中5-羟色胺含量。 (2)研发抑制氧化酶活性的药物,阻止5-羟色胺的降解,增加突触间隙中5-羟色胺含量。提示:(1)研发抑制5-羟色胺的转运蛋白功能的药物,从而抑制5-羟色胺的重吸收,增加突触间隙中5-羟色胺含量。 (2)研发抑制氧化酶活性的药物,阻止5-羟色胺的降解,增加突触间隙中5-羟色胺含量。提示:(1)研发抑制5-羟色胺的转运蛋白功能的药物,从而抑制5-羟色胺的重吸收,增加突触间隙中5-羟色胺含量。 (2)研发抑制氧化酶活性的药物,阻止5-羟色胺的降解,增加突触间隙中5-羟色胺含量。提示:(1)研发抑制5-羟色胺的转运蛋白功能的药物,从而抑制5-羟色胺的重吸收,增加突触间隙中5-羟色胺含量。 (2)研发抑制氧化酶活性的药物,阻止5-羟色胺的降解,增加突触间隙中5-羟色胺含量。

答案： 1.提示:安静的环境有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆。嘈杂的环境不利于集中注意力,不利于学习。 2.提示:短时记忆。反复运用、强化,短时记忆才能形成长时记忆。 3.提示:学习的过程是一个信息获取与加工的过程,在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与,学习与记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。 4.提示:
(1)研发抑制5-羟色胺的转运蛋白功能的药物,从而抑制5-羟色胺的重吸收,增加突触间隙中5-羟色胺含量。
(2)研发抑制氧化酶活性的药物,阻止5-羟色胺的降解,增加突触间隙中5-羟色胺含量。