《2025年非常学案高中生物选择性必修第一册人教版》

易错排查
1. 胰液的分泌是由神经调节和体液调节共同
调控的。
（×）
2. 激素发挥作用的前提是识别特异性受体。
（√）
3. 下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上
腺皮质激素的分泌。（×）
4. 肾上腺髓质的分泌活动受下丘脑和垂体的
支配。（×）
5. 肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用
表现出相抗衡的关系。（×）
6. 血糖浓度上升时胰岛素的分泌增加。（√）
7. 胰岛素分泌不足可能导致糖尿病的发生。
（√）
8. 胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛
素受体进入细胞内。（×）
9. 促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥
作用。（√）
10. 胰岛B细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受
并起作用后就被灭活。（√）
11. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系
统的兴奋性会增强。（√）
12. 血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，尿
量生成减少。（√）
13. 炎热环境下，皮肤血管收缩，汗腺分泌增
多，从而增加散热。（×）
14. 下丘脑能分泌促甲状腺激素。（×）
15. 大量出汗时，垂体感受到细胞外液渗透压
变化，使大脑皮层产生渴觉。（×）

答案： 1.× 2.√
3.× 提示:下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素,促进促肾上腺皮质激素的分泌。
4.× 提示:肾上腺髓质分泌肾上腺素直接受神经纤维的支配。
5.× 提示:协同作用的关系。
6.√ 7.√
8.× 提示:通过转运葡萄糖的载体蛋白。
9.√ 10.√ 11.√ 12.√
13.× 提示:炎热环境下,皮肤血管舒张。
14.× 提示:促甲状腺激素是由垂体所分泌。
15.× 提示:下丘脑的渗透压感受器可感受到细胞外液渗透压的变化,垂体不能。

长句表达
1. 糖尿病患者“多尿”的原因：血糖含量升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
2. 分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
3. 通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺
功能表现为衰退，试分析其中原因：摘除大鼠的垂体后，体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，导致甲状腺功能衰退。
4. 有些运动员通过服用睾酮来促进肌肉生长，
增强肌肉力量，提高比赛成绩。若长期服用
睾酮会导致性腺萎缩，原因是睾酮通过负反馈调节作用抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，导致促性腺激素分泌减少。
5. 内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血
液流到全身，但只作用于靶器官、靶细胞，原
因是靶细胞的细胞膜上或细胞内有激素的特异性受体。
6. 体内需要源源不断地产生激素，原因是
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。
7. 运动会上我国夺得金牌，运动员们情绪高
昂，在这个过程中肾上腺髓质分泌肾上腺素
作用于心脏，使得心率加快。比赛结束，情
绪暂时不能恢复，原因是与神经调节相比，体液调节具有作用时间长的特点。
8. 压力作用下，交感神经兴奋，内分泌腺分泌
活动增强，释放相应的激素增加，进而引起
情绪低落、食欲减退等表现，由此体现的神
经调节和体液调节的关系是内分泌腺受中枢神经系统的调节，内分泌腺分泌的激素也会影响神经系统的功能。
9. 研究发现胰岛素可以抑制胰岛A细胞分泌
胰高血糖素，请写出验证这一现象的实验思
路(实验材料和试剂有：胰岛A细胞、胰岛
素、低血糖培养液等)：
将胰岛A细胞随机均分为两组，一组在含胰岛素的低血糖培养液中培养，另一组在不含胰岛素的低血糖培养液中培养，一段时间后测定并比较两组培养液中的胰高血糖素的含量。

答案： 1.血糖含量升高,会导致原尿中葡萄糖浓度升高,渗透压增大,肾小管和集合管对水的重吸收减少,尿量增多,因此会出现多尿现象
2.可以放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控,从而维持机体的稳态
3.摘除大鼠的垂体后,体内缺乏促甲状腺激素,无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌,导致甲状腺功能衰退
4.睾酮通过负反馈调节作用抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,导致促性腺激素分泌减少
5.靶细胞的细胞膜上或细胞内有激素的特异性受体
6.激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
7.与神经调节相比,体液调节具有作用时间长的特点
8.内分泌腺受中枢神经系统的调节,内分泌腺分泌的激素也会影响神经系统的功能
9.将胰岛A细胞随机均分为两组,一组在含胰岛素的低血糖培养液中培养,另一组在不含胰岛素的低血糖培养液中培养,一段时间后测定并比较两组培养液中的胰高血糖素的含量