《2025年课时练作业与测评九年级化学上册人教版》

11. 如图为电解水的实验装置图。接通电源观察到两电极都有气泡产生。

(1) 通电一段时间后，玻璃管 a 收集到的气体的检验方法是打开玻璃管a的活塞，将燃着的木条放在尖嘴口处，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，a、b 两玻璃管收集到的气体体积比约为2:1。
(2) 如图为水分解的微观过程：

①水的分解过程中，不发生变化的微粒是原子(或氧原子、氢原子)。
②结合实验现象，写出水电解的文字表达式：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
(3) 已知同温同压下，气体的体积比取决于气体的分子个数比，该实验中能够说明水的化学符号为“H₂O”的实验现象是氢气与氧气的体积比约为2:1。

答案： 11.
(1)打开玻璃管a的活塞，将燃着的木条放在尖嘴口处，气体燃烧，发出淡蓝色火焰 2:1
(2)①原子(或氧原子、氢原子) ②水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
(3)氢气与氧气的体积比约为2:1

12. 实验课上，勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与！
【提出问题】水是一种元素吗？
【进行实验】同学们按照教材中的装置(如图 1)进行了实验：
【收集证据】(1) 实验中，同学们观察到电极附近有气泡产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为1:2。切断电源，打开 b 管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热。
【讨论分析】(2) 实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是增强导电性。
【得出结论】(3) 本实验得出的结论是水是由氢、氧元素组成的化合物。通过此结论还能从宏观角度解释，水之所以属于氧化物，是因为水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素。
【拓展延伸】(4) 同学们又查阅到了如下资料：
a. 氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。
b. 电解水的实验装置还可以如图 2 所示。
c. 给氯化钠的水溶液通电，会发生如下反应：氯化钠 + 水 $\xrightarrow{通电}$ 氢氧化钠 + 氢气 + 氯气。
请你分析思考：和图 2 的装置相比，图 1 装置的优点是管上有刻度,更准确(任意写一点)。进行实验时，不能(填“能”或“不能”)将氢氧化钠换为氯化钠。
【总结交流】(5) 化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析对比，归纳两条在改进实验时需考虑的因素改进实验要更易于操作；改进实验要具备更高的准确性。同学们不但成功探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会，期待在今后的学习中解决更多问题！

答案： 12.
(1)气泡 1:2 无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热
(2)增强导电性
(3)水是由氢、氧元素组成的化合物 水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素
(4)管上有刻度,更准确 不能
(5)改进实验要更易于操作 改进实验要具备更高的准确性