《2025年欧啦提优作业本六年级语文上册人教版专版》

3. 对下面的句子理解和分析有误的一项是(D)
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

A.“多纯熟哇”是赞叹弹奏技巧的高超，“感情多深哪”是赞叹情感表现得充分。
B.第一个“您”应读出猜想的语气，第二个“您”应读出肯定的语气。
C.从盲姑娘的话中，我们可以体会到她非常热爱音乐，心情非常激动。
D.盲姑娘猜出弹奏者是贝多芬，因为世界上只有贝多芬才能弹得这样好。

答案： 3.D

4. 贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？下列说法正确的一项是(D)

A.贝多芬想满足兄妹俩，让他们大饱耳福。
B.贝多芬一时兴起，想多弹几曲。
C.贝多芬想让盲姑娘领略弹奏的技巧，以便更好地演奏。
D.遇到这位如此爱音乐、懂音乐的盲姑娘，贝多芬难以抑制自己激动的心情，创作激情油然而生。

答案： 4.D

5. 下列有关课文的理解和分析，不正确的一项是(D)

A.贝多芬是一个才华横溢、善良且富有同情心的音乐家。
B.盲姑娘是一个热爱音乐、善解人意的人。
C.哥哥是一个勤劳、关爱妹妹的人。
D.课文通过描写贝多芬给盲姑娘和她的哥哥弹钢琴曲的事，着重表现了贝多芬高超的演奏技艺。

答案： 5.D

6. 按要求完成句子练习。
(1)《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。(用修改符号修改病句)
(2)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
(3)贝多芬

听

到这里，

推

开门，轻轻地

走

了进去。(用连续的动词写一句话)
示例：我打开书包，拿出书本，翻到新学的课文，认真地读了起来。

答案： 6.（1）《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。（或：《月光曲》的作者是贝多芬。）或（《月光曲》是贝多芬谱写的。） （2）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 （3）示例：我打开书包，拿出书本，翻到新学的课文，认真地读了起来。

三、第三小组的同学负责精选贝多芬创作的乐曲。请你阅读课文中描绘贝多芬弹奏钢琴曲的文段，完成练习。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，

月

光

正

照

在

她

那

恬

静

的

脸

上

，

照

着

她

睁

得

大

大

的

眼

睛

。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1. 用“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”画出皮鞋匠联想的部分，完成思维导图。

2. 画“”句运用了什么描写方法？有什么表达效果？
神态描写。生动形象地写出了盲姑娘听音乐时的专注和陶醉，表现出她对音乐的热爱。
3. 为什么说盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看到过的景象？
因为贝多芬的音乐极具感染力，生动描绘出月光下大海的景象，而盲姑娘热爱音乐且有一定音乐素养，虽然无法用眼睛去看，但她能根据音乐在脑海中构想画面，所以说她仿佛看到了她从来没有看到过的景象。
4. 在《月光曲》中，作者运用联想的写作手法，表现出贝多芬琴声的美妙和音乐才华的卓越。请你写一写听到国歌时，你所产生的联想。
示例：听到国歌时，我仿佛看到无数革命先烈为祖国的独立和尊严，在战场上浴血奋战；仿佛看到五星红旗在天安门广场上冉冉升起，全国人民欢呼雀跃；仿佛看到运动健儿们在赛场上奋力拼搏，为祖国赢得荣誉。

答案： 1.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（联想到的画面）月亮穿云图 波涛汹涌图 （乐曲的旋律变化）舒缓 渐强 激昂 2.神态描写。生动形象地写出了盲姑娘听音乐时的专注和陶醉，表现出她对音乐的热爱。 3.因为贝多芬的音乐极具感染力，生动描绘出月光下大海的景象，而盲姑娘热爱音乐且有一定音乐素养，虽然无法用眼睛去看，但她能根据音乐在脑海中构想画面，所以说她仿佛看到了她从来没有看到过的景象。 4.示例：听到国歌时，我仿佛看到无数革命先烈为祖国的独立和尊严，在战场上浴血奋战；仿佛看到五星红旗在天安门广场上冉冉升起，全国人民欢呼雀跃；仿佛看到运动健儿们在赛场上奋力拼搏，为祖国赢得荣誉。