《2026年金考卷中考45套汇编物理》

16. 现藏于山东淄博博物馆的龙凤五钮长方镜是迄今所见最大的古铜镜。西汉时期,工匠在铸造时将熔化后的液态高锡青铜原料倒入模具,冷却成型过程中会放出(选填“吸收”或“放出”)热量；铜镜成像利用了光的反射。

答案： 16 放出 反射
【解题思路】第一空:液态高锡青铜变成固态，是凝固，是放热的过程。
第二空:铜镜成像实质是光的反射。

17. 新趋势 传统文化 山东潍坊风筝是国家级非物质文化遗产之一,其制作主要经过“扎”“绘”“糊”“放”等过程。
(1)“扎”的过程,用力将竹篾弯折,说明力可以改变物体的形状；
(2)“绘”的过程,闻到颜料淡淡的气味,是因为分子在不停地做无规则运动；
(3)“糊”的过程,胶水能将纸和框架粘住主要是因为分子间存在引力；
(4)“放”的过程,风筝上升时,其重力势能变大(选填“变大”“变小”或“不变”)。

答案： 17
(1)形状
(2)无规则运动
(3)引力
(4)变大
【解题思路】
制作过程 现象分析 相关物理知识
扎 用力将竹篾弯折 力可以改变物体的形状
绘 闻到颜料淡淡的气味 分子的热运动
糊 胶水将纸和框架粘住 分子间存在引力
放 风筝上升时 质量不变，高度增加，其重力势能变大

18. 2025年1月,中国“人造太阳”——全超导托卡马克核聚变实验装置实现1亿摄氏度高温下1066秒的稳态运行。在核聚变过程中核能转化为内能,但内能却不能自发地转化为核能,说明能量的转化具有方向性；在能量转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。

答案： 18 方向 不变
【解题思路】在核聚变过程中核能转化为内能，但内能却不能自发地转化为核能，说明了能量的转化具有方向性;但在能量转化和转移的过程中，能量的总量保持不变，这就是能量守恒定律。

19. 如图所示,可充电按摩仪具有按摩和热敷两个功能。使用时,闭合开关$ S_1 $,电动机驱动按摩头开始按摩；再闭合开关$ S_2 $,加热电阻接通,按摩的同时进行热敷。若断开$ S_1 $,按摩仪无法单独进行热敷。
(1)按摩仪的热敷功能利用的是电流的热效应；
(2)按摩仪在充电时,其电池相当于用电器(选填“用电器”或“电源”)；
(3)请画出此按摩仪的电路图,用电阻符号表示加热电阻。

答案：
19
(1)热
(2)用电器
(3)如图所示。
【解题思路】
(1)按摩仪的热敷功能是将电能转化为内能，利用的是电流的热效应。
(2)在充电时，是将电能转化为电池的化学能，是消耗电能的过程，故电池相当于用电器。
(3)从题意可知，按摩与热敷两个功能是单独的，属于并联;若断开S₁，按摩仪无法单独进行热敷，说明开关S₁在干路中。

图1

图2

20. (6分)小梅利用下图装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验,所用的长方体木块如图甲所示,其中一个面粗糙程度较大,其他各面粗糙程度相同。

(1)实验前,小梅先将弹簧测力计在水平(选填“水平”或“竖直”)方向调零,使指针对准零刻度线；调好后,她用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平木板做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小。
(2)小梅对比乙、丙两次实验得出:当接触面受到的压力大小和接触面积大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

(3)小梅对比乙、丁两次实验,初步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关”的结论。你认为她得出这个结论的探究过程是不合理（选填“合理”或“不合理”）的,理由是没有控制接触面粗糙程度相同。
接下来,小梅继续探究……

答案： 20
(1)水平 匀速直线
(2)粗糙
(3)不合理 没有控制接触面粗糙程度相同
【解题思路】
(1)由于要水平拉动弹簧测力计测拉力大小，所以要在水平方向调零;由于滑动摩擦力不能单独测量，所以需要借助于二力平衡条件，即匀速拉动木块，使拉力与滑动摩擦力为一对平衡力，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
(2)对比乙、丙两次实验，可看出两次实验时，木块对木板的压力相同且接触面大小一定，但接触面的粗糙程度不同，且粗糙面朝下时，弹簧测力计示数更大，即滑动摩擦力更大。
(3)对比乙、丁两次实验，可看出两次实验时，接触面积大小不同且接触面的粗糙程度也不同，存在两个变量，所以不能得出滑动摩擦力的大小与接触面积有关的结论。

21. (9分)雨过初晴,小丽发现透过附在叶片上的水珠,能看到正立放大的“叶片脉络”；而透过挂在叶片上的水珠能看到远处倒立缩小的“花朵”。针对这一现象,她和同学们一起探究凸透镜成像的正倒、大小与物距的关系。

(1)小丽将F形光源(如图甲)、凸透镜和带有刻度的光屏按图乙所示安装在水平光具座上,接下来她应将三者的中心调整到同一高度。
(2)调整好后,小丽多次改变物距和光屏的位置进行实验,收集的数据和观察的现象如表1所示。小丽分析归纳后,得到初步结论:随着物距不断减小,物体所成实像逐渐变大(选填“变大”或“变小”),且像都是倒立(选填“正立”或“倒立”)的。

表1
(3)实验过程中,小丽发现在光屏上始终没有观察到正立放大的像。回想透过水珠观察叶脉的情景,她采用下图丁的方式可以观察到正立放大的“F”。

(4)组间交流时,小丽发现小红的实验记录(如表2所示)中有与物体等大的像,而自己却没有观察到这一现象。为了尽快在自己实验中找到等大的像,她应调整物距在15.0cm和23.0cm之间反复多次实验。

表2
(5)小丽进一步对比后发现,凸透镜成像特点不只与物距有关。她得出这个结论的依据是对比表1中的第4次实验和表2中的第3次实验可得出，物体高度相同且物距相同时，像的高度不同。咨询老师后得知,两小组所用凸透镜的焦距不同。小丽认为,凸透镜成像特点与物距和焦距均有关系。结合实验数据和老师给的焦距数值,她总结出凸透镜成像规律。

答案： 21
(1)同一高度
(2)变大 倒立
(3)丁
(4)15.0 23.0
(5)对比表1中的第4次实验和表2中的第3次实验可得出，物体高度相同且物距相同时，像的高度不同
【解题思路】
(1)为了使像成在光屏中央，实验前应将光源、凸透镜和光屏三者的中心调整到同一高度。
(2)比较表1中实验1~5可看出，当物距减小时，像的高度增大，且像一直都是倒立的。
(3)根据题意可知，小丽是透过水珠看到了正立放大的“叶片脉络”，说明要看到正立放大的像，应透过凸透镜看像，所以图丁中的实验操作符合题意。
(4)从表1中可得，物的高度为4.0cm，而像的高度随物距的增大而减小，所以小丽应在像高3.0~8.0cm所对应的物距范围15.0~23.0cm之间反复多次实验。