《2026年期末直通车九年级语文上册人教版》

四、古诗文阅读(14 分)
班级开展“范仲淹诗文”专题学习活动，请参与并完成任务。
【甲】
岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海。募人兴作，未就①，寻②徙明州，转运使奏留仲淹以毕③其役，许之。会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。于是，以仲淹为河东、陕西宣抚使，赐黄金百两，悉分遗④边将。麟州新罹大寇，言者多请弃之。仲淹为修故⑤寨，招还流亡三千余户，蠲⑥其税。又奏免府州商税，河外遂⑦安。
(节选自《宋史·范仲淹传》，有删改)
【注释】①就：完成。②寻：不久。③毕：完成。④遗：送、送给。⑤故：旧的，原来的。⑥蠲(juān)：免除。⑦遂：于是，就。
【乙】书扇示门人
[宋]范仲淹
一派青山景色幽，前人田地后人收。
后人收得休欢喜，还有收人在后头。
14. 根据文意补全【甲】文的注释。(3 分)
15. 用“/”为下面句子断句。(限断两处)(2 分)
民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海。
16. 用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分)
会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。
正值边境有紧急情况，于是(范仲淹)和枢密副使富弼请求去巡视边境。
17. 范仲淹的《书扇示门人》想告诉我们什么？请认真阅读思考，写出你的发现。(3 分)
示例四：范仲淹这首诗通过讲述景色幽美的青山田地在前人后人间的流转更替这件事，提醒我们，得失不是永远不变的。今天的得会转化为明天的失，事物总是按着这样的辩证规律发展着。教育人们要“居安思危”，也启示人们“塞翁失马，焉知非福”，人生一世要豁达，做到不以物喜、不以己悲。
18. 请结合以上材料及《岳阳楼记》和下面相关链接，简要概括范仲淹的形象。(4 分)
相关链接：
范仲淹断齑(jī)画粥
(范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎，醋汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之，如此者三年。
(彭乘《墨客挥犀》卷三)
范仲淹是一个具有卓越军事才能的人：考察边防、提出通过重良将，养民生以保境安民、收复失地的军事策略。他也是一个心系百姓、心系国家、忧国忧民，以天下为己任的人：任职苏州恰遇水灾，招募民众，疏通水利，保护百姓生命财产；边陲告急主动请缨。他还是一个自强不息、勤奋刻苦，面对困境依然坚忍不拔的人：借住在僧舍，每天只煮一次粥，配酱菜腌菜，一直坚持了三年。他还为人豁达乐观，从其诗作及《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”的表述看出，他无论面对失败或成功，都保持恒定淡然的心态。

答案： 14 ②不久 ③完成 ④送、送给 15 民田不得耕/仲淹疏五河/导太湖注之海。 16 正值边境有紧急情况，于是(范仲淹)和枢密副使富弼请求去巡视边境。 17 本题采用分层赋分。第一层级：表层理解，只是对诗句内容进行翻译或感悟有偏差，1分。 示例一：原野里成片的青山景色是那样的清幽，这些前人留下的土地都已被后人接收，接收这些土地的后人先不要欢喜，还有等着接收这片土地的人就在后头呢！ 第二层级：基于诗句理解并能得出一点结论，感悟正确但不全面深刻，2分。 示例二：此诗写山河依旧，人事却会更替，得失不是永远不变的。今天的得会转化为明天的失，事物总是按着这样的辩证规律发展着。 示例三：范仲淹这首诗通过讲述景色幽美的青山田地在前人后人间的流转更替这件事，提醒后人不要盲目“欢喜”乐观。 第三层级：基于诗句理解，并能结合作者意图作深层思考解读，3分。 示例四：范仲淹这首诗通过讲述景色幽美的青山田地在前人后人间的流转更替这件事，提醒我们，得失不是永远不变的。今天的得会转化为明天的失，事物总是按着这样的辩证规律发展着。教育人们要“居安思危”，也启示人们“塞翁失马，焉知非福”，人生一世要豁达，做到不以物喜、不以己悲。 18 范仲淹是一个具有卓越军事才能的人：考察边防、提出通过重良将，养民生以保境安民、收复失地的军事策略。他也是一个心系百姓、心系国家、忧国忧民，以天下为己任的人：任职苏州恰遇水灾，招募民众，疏通水利，保护百姓生命财产；边陲告急主动请缨。他还是一个自强不息、勤奋刻苦，面对困境依然坚忍不拔的人：借住在僧舍，每天只煮一次粥，配酱菜腌菜，一直坚持了三年。他还为人豁达乐观，从其诗作及《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”的表述看出，他无论面对失败或成功，都保持恒定淡然的心态。