《2026年期末直通车九年级语文上册人教版》

(二)一个人的夏天(2025·新昌)
赵悠燕
①下了好几天雨。那天早上，太阳突然从云朵里露出脸来，也许是被藏了太长时间，想钻出云来透透气。阳光照射在波光粼粼的河面上，如铺洒了碎金，点点金光浮动蔓延，一直延伸至黑河湾的尽头。
②叶复光身上痒得不行，好几天没在河里洗澡，晚上睡觉的时候，他的双手在梦里不自觉地往前伸，脚在被窝里使劲踢。早上醒来，原先已有一个破洞的被套被他的脚踹出了长长的裂缝。山里气温低，晚上睡觉还要盖被子。他后悔没有早点儿补，这下可好，接下来的日子要睡破被子了。
③此刻，他来到这条叫黑河湾的河边。那里，几个赶着牛的小孩早就在了。他们嬉闹玩耍，有的还把牛牵下了河，忽而骑在牛背上，忽而滚下牛背，叫喊着，互相追逐着，把整条河折腾得几乎翻过来。
④叶复光避开那些孩子。毕竟，他是 14 岁的小大人了。这些日子，他经常在这儿洗澡，村里的孩子也认识他了，他们笑话他一个男孩子哪能这样白，称他为城里来的小白脸。一边说一边绕着他游泳，往他身上泼水。叶复光不喜欢这样，但他知道他们没有恶意，只是有些调皮罢了。
⑤阳光看起来很暖和的样子，叶复光来到河的另一边，这个位置远离那些孩子，几乎成了他的一个固定洗澡点。河沿上的柳树伸展着柔软的枝叶，风轻轻一吹，像在挥动长臂跳舞，河面上倒映着青翠的树影。
⑥叶复光脱了衣服，他脚刚伸到河里，河沿突然塌了下去。他没站稳，“扑通”掉进了河里，然后，像一叶浮萍似的在水里漂了起来。他暗叫了一声“不好”，然后猛然醒悟：这些天一直下大雨，原来这块河底下的沙子都被大水冲走了，下面变成了一个深坑。急忙中，他伸手往上一探，却触不到任何就手的东西。幸亏近岸的河不深，他的脚踩到了河底，人下意识地往上一射，却离河岸越来越远。这时，他有点儿慌了，嘴里喝了几口水，越远水就越深。他才刚学游泳没几天，一慌就把什么都忘了。他似乎听到不远处那些孩子的大呼小叫，他想喊救命，却叫不出来。
⑦突然，他想到爸爸曾跟他说过：遇到紧急情况不要慌，只有冷静下来才能想出办法。叶复光迅速回忆了一下：河岸应该在身体的右侧。于是，他在水底把自己的身体来了一个转向，闭着眼睛往上游，两手往前一伸，终于爬到了岸上。那些孩子的大呼小叫如叽叽喳喳的鸟叫声清晰了起来，他的视线触到了草丛里的一簇簇红花，像燃烧的火焰绚丽耀眼。天很蓝，几朵白云在上面飘。他放下心来，躺在河岸上舒展着自己的四肢，阳光像一条金黄色的毯子覆盖在了他的身上。
⑧刚才的惊险，是否就像大人们说的“从鬼门关逃了回来”？叶复光想起爸妈，不知道他们的工厂怎么样了。那些工人都被遣散回家了吗？家里的房子是不是卖掉了？还有汽车。那些钱是不是都给了工人发工资？爸妈说，工人家里也有老婆孩子需要养。宁可苦自己，也不能欠别人。
⑨“叶复光，爸爸的工厂遇到了困难，可能过不上以前那样的生活了。所以，你要拥有生存的能力。”那晚，爸妈神色凝重，郑重其事地跟他说。他们给了他 500 元钱，乡下有一套爷爷留下来的老房子，让他去独立生活一段日子。过了这个坎，爸妈就会来接他。
⑩暑假还剩七八天，爸妈还是没有来接他的迹象。他犹豫着要不要打电话过去。爸妈告诫过他，除非特别困难，否则不要随便打电话给他们。
⑪那么，刚才自己差点儿在河里淹死，要不要告诉爸妈呢？叶复光想：反正现在我活得好好的，也没有必要告诉他们了，免得他们担心。
⑫一个小孩在远处叫叶复光：“田婶在到处找你，快去！”他一骨碌爬起来，对了，今天他答应田婶帮她去收玉米的。这些日子，他就用帮人干活的方式来换取一日三餐。干活真的好累啊，想起以前过的日子，如同天上地下。
⑬叶复光跑进田婶家的院子，看到了两个熟悉的身影站在那里说话。他喊了一声，眼泪不争气地流了下来。
(有删改)
1. 通读全文，完成思维导图。

2. 同学就小说“伏笔”进行探究，阅读小贴士，参考示例，再找出文中两处伏笔。
小贴士：伏笔，在前文中对后文即将出现的人物、即将发生的事件作提示或暗示。它强调情节发展的逻辑性，也让读者有更好的阅读体验。
|示例：叶复光洗澡避开孩子——叶复光落水无人发现|
(1)示例：(1)下了好几天的雨——河沿坍塌叶复光不慎落水
(2)示例：(2)被子破了无人替叶复光缝补——叶复光家中遭难被迫独自承担生活的困难
3. 小说创作中还有“闲笔不闲”的说法，通读全文，分析画线句的作用。
他们嬉闹玩耍，有的还把牛牵下了河，忽而骑在牛背上，忽而滚下牛背，叫喊着，互相追逐着，把整条河折腾得几乎翻过来。
动作描写，生动形象地写出了孩子们在河里无忧无虑嬉戏的情景。河里玩闹的孩子们引发叶复光的回忆，小孩的幼稚能衬托出叶复光的懂事，孩子们的无忧无虑和叶复光“在磨炼中成长”对比，能更好地表达小说的主题。
4. 作者说最满意这篇小说的结尾，对比“改后”，探究本文结尾的艺术效果。
原文：叶复光跑进田婶家的院子，看到了两个熟悉的身影站在那里说话。他喊了一声，眼泪不争气地流了下来。
改后：叶复光跑进田婶家的院子，看到了爸妈站在那里说话。他喊了一声，笑着跑了过去。
这样结尾委婉含蓄，真实感人。叶复光只是个14岁的少年，之前他平和地应对村里小孩的“欺负”、冷静地水中逃生、体谅父母、独自承担生活的困难。后来看到“两个熟悉的身影”，不禁“流泪”，这样写不仅符合人物的年龄特征，也让读者想象叶复光在这段孤独的乡下生活中曾一次次地描摹父母身影，渴望着父母的庇护和关爱。让读者更能感受到叶复光的独立坚强。这样结尾给读者想象的空间，让人物形象更真实丰满，让“在磨炼中成长”的主题显得温情脉脉，更易让人接受。

答案： 1.
(1)掉进河里
(2)惊慌
(3)看到父母
(4)激动
2.示例：
(1)下了好几天的雨——河沿坍塌叶复光不慎落水
(2)被子破了无人替叶复光缝补——叶复光家中遭难被迫独自承担生活的困难
(3)村里小孩称叶复光“小白脸”——叶复光家中遭难被送回乡下
(4)叶复光“从鬼门关逃回”——家里的坎过去了
3.动作描写，生动形象地写出了孩子们在河里无忧无虑嬉戏的情景。河里玩闹的孩子们引发叶复光的回忆，小孩的幼稚能衬托出叶复光的懂事，孩子们的无忧无虑和叶复光“在磨炼中成长”对比，能更好地表达小说的主题。
4.这样结尾委婉含蓄，真实感人。叶复光只是个14岁的少年，之前他平和地应对村里小孩的“欺负”、冷静地水中逃生、体谅父母、独自承担生活的困难。后来看到“两个熟悉的身影”，不禁“流泪”，这样写不仅符合人物的年龄特征，也让读者想象叶复光在这段孤独的乡下生活中曾一次次地描摹父母身影，渴望着父母的庇护和关爱。让读者更能感受到叶复光的独立坚强。这样结尾给读者想象的空间，让人物形象更真实丰满，让“在磨炼中成长”的主题显得温情脉脉，更易让人接受。