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22. 小金买了一辆按新国标生产的电动自行车。已知小金质量是60千克,电动自行车的质量为40千克,假定电动自行车在行驶过程中受到的阻力始终为总重的0.08倍。
(1)车轮上刻花纹的目的是
(2)小金在水平公路上骑电动自行车,以5米/秒的速度匀速骑行20秒,在此过程中克服阻力做功为
(1)车轮上刻花纹的目的是
增大摩擦
。(2)小金在水平公路上骑电动自行车,以5米/秒的速度匀速骑行20秒,在此过程中克服阻力做功为
8000
焦。在此过程中以车篮为参照物,车篮内的书包处于静止
(填“静止”或“运动”)状态。
答案:
22.
(1)增大摩擦
(2)8000 静止
(1)增大摩擦
(2)8000 静止
23. (9分)风能是一种低碳、清洁的能源。如图1所示为某学校科学兴趣小组设计的一款测量风车功率的装置,小组成员通过查阅资料得知,风车功率与风速、风叶质量、风叶长度等有关。除以上因素以外,为了研究风车功率与风向和叶片夹角的关系,他们展开如下实验:
①将电风扇定在某一挡位下启动,并调整风向与叶片的夹角$\theta$为$30^{\circ}$,如图2所示。

②实验时在细线下挂上一定量的回形针,使它缓慢匀速提升。
③测得回形针匀速上升的高度$h$、所用的时间$t$、回形针的总质量$m$,计算出风车功率。
④在不改变电风扇挡位的情况下,调整风向与叶片的夹角分别为$45^{\circ}$、$60^{\circ}$、$75^{\circ}$,重复上述步骤,得到实验结果如图3所示。请回答:
(1)除了图中的实验器材,还必需的测量工具有:天平、量角器、刻度尺、
(2)根据以上实验所测数据计算风车功率$P =$
(3)本实验可得出结论是
(4)某同学用相同装置研究风车功率与叶片长度的关系,认为只需在叶片宽度和材料不变情况下,增长叶片的长度进行实验,从控制变量的角度判断该同学的做法是否可行并说明理由:
①将电风扇定在某一挡位下启动,并调整风向与叶片的夹角$\theta$为$30^{\circ}$,如图2所示。
②实验时在细线下挂上一定量的回形针,使它缓慢匀速提升。
③测得回形针匀速上升的高度$h$、所用的时间$t$、回形针的总质量$m$,计算出风车功率。
④在不改变电风扇挡位的情况下,调整风向与叶片的夹角分别为$45^{\circ}$、$60^{\circ}$、$75^{\circ}$,重复上述步骤,得到实验结果如图3所示。请回答:
(1)除了图中的实验器材,还必需的测量工具有:天平、量角器、刻度尺、
秒表
。(2)根据以上实验所测数据计算风车功率$P =$
$\frac{mgh}{t}$
(用字母$h$、$t$、$m$、$g$表示)。(3)本实验可得出结论是
在风速、风叶质量和风叶长度相同时,在风向与风叶夹角为30°~60°之间,风车功率逐渐增大,在60°~75°间,风车功率逐渐减小,在60°时风车功率最大
。(4)某同学用相同装置研究风车功率与叶片长度的关系,认为只需在叶片宽度和材料不变情况下,增长叶片的长度进行实验,从控制变量的角度判断该同学的做法是否可行并说明理由:
不可行,没有控制叶片的质量相同,存在两个变量
。
答案:
23.
(1)秒表
(2)$\frac{mgh}{t}$
(3)在风速、风叶质量和风叶长度相同时,在风向与风叶夹角为30°~60°之间,风车功率逐渐增大,在60°~75°间,风车功率逐渐减小,在60°时风车功率最大
(4)不可行,没有控制叶片的质量相同,存在两个变量
(1)秒表
(2)$\frac{mgh}{t}$
(3)在风速、风叶质量和风叶长度相同时,在风向与风叶夹角为30°~60°之间,风车功率逐渐增大,在60°~75°间,风车功率逐渐减小,在60°时风车功率最大
(4)不可行,没有控制叶片的质量相同,存在两个变量
24. (8分)当前研究发现现代人类的平均体温从$37^{\circ}C$逐渐下降至约$36.6^{\circ}C$,远低于传统的$37^{\circ}C$,这一趋势在近200年内尤为明显。酶是生物体内的催化剂,其活性受温度的影响显著,体温下降会不会影响酶的催化作用?为此某兴趣小组研究淀粉酶在$37^{\circ}C$和$36^{\circ}C$时对淀粉的催化作用的影响。
(1)兴趣小组设计两种方案,方案一:按①⑤⑥步骤顺序进行;方案二:按②③④⑤⑥步骤顺序进行。请选择合理的方案:
①选取甲、乙两支试管分别都加入$2mL$淀粉溶液和$1mL$新鲜的淀粉酶溶液,甲试管置于$37^{\circ}C$水浴中,乙试管置于$36^{\circ}C$水浴中,5分钟。
②选取甲、乙两支试管分别加入$2mL$淀粉溶液,甲试管置于$37^{\circ}C$水浴中,乙试管置于$36^{\circ}C$水浴中,5分钟。
③选取丙、丁两支试管分别加入$1mL$新鲜的淀粉酶溶液,丙试管置于$37^{\circ}C$水浴中,丁试管置于$36^{\circ}C$水浴中,5分钟。
④将丙试管中的液体加入到甲试管中,丁试管中的液体加入到乙试管中,分别混合均匀,然后甲试管置于$37^{\circ}C$水浴中,乙试管置于$36^{\circ}C$水浴中,10分钟。
⑤用分光光度计(对淀粉含量定量分析的仪器),每隔2分钟检测淀粉的含量。
⑥多次重复实验,统计并处理数据。
(2)选择正确方案后,处理数据如图所示。兴趣小组认为,温度对酶的催化作用有影响,据图分析其依据是

(3)此实验能否得出$37^{\circ}C$就是该淀粉酶的最适温度并说明原因:
(4)研究表明,体温每下降$1^{\circ}C$,免疫力可能降低$30\%$左右。下列造成人类的平均体温下降的可能原因有
A. 体力劳动减少,代谢减缓
B. 恒温环境的普及,造成身体自主产热能力降低
C. 医疗水平提高,传染病减少,导致炎症发热的现象减少
(1)兴趣小组设计两种方案,方案一:按①⑤⑥步骤顺序进行;方案二:按②③④⑤⑥步骤顺序进行。请选择合理的方案:
方案二
(填“方案一”或“方案二”)。①选取甲、乙两支试管分别都加入$2mL$淀粉溶液和$1mL$新鲜的淀粉酶溶液,甲试管置于$37^{\circ}C$水浴中,乙试管置于$36^{\circ}C$水浴中,5分钟。
②选取甲、乙两支试管分别加入$2mL$淀粉溶液,甲试管置于$37^{\circ}C$水浴中,乙试管置于$36^{\circ}C$水浴中,5分钟。
③选取丙、丁两支试管分别加入$1mL$新鲜的淀粉酶溶液,丙试管置于$37^{\circ}C$水浴中,丁试管置于$36^{\circ}C$水浴中,5分钟。
④将丙试管中的液体加入到甲试管中,丁试管中的液体加入到乙试管中,分别混合均匀,然后甲试管置于$37^{\circ}C$水浴中,乙试管置于$36^{\circ}C$水浴中,10分钟。
⑤用分光光度计(对淀粉含量定量分析的仪器),每隔2分钟检测淀粉的含量。
⑥多次重复实验,统计并处理数据。
(2)选择正确方案后,处理数据如图所示。兴趣小组认为,温度对酶的催化作用有影响,据图分析其依据是
相同时间内,37℃试管中的淀粉含量比36℃试管中的淀粉含量低(或37℃时淀粉分解速度比36℃时分解速度更快)
。(3)此实验能否得出$37^{\circ}C$就是该淀粉酶的最适温度并说明原因:
不能,没有做酶在36℃~37℃及37℃以上的实验/没有用其他温度进行实验
。(4)研究表明,体温每下降$1^{\circ}C$,免疫力可能降低$30\%$左右。下列造成人类的平均体温下降的可能原因有
ABC
。A. 体力劳动减少,代谢减缓
B. 恒温环境的普及,造成身体自主产热能力降低
C. 医疗水平提高,传染病减少,导致炎症发热的现象减少
答案:
24.
(1)方案二
(2)相同时间内,37℃试管中的淀粉含量比36℃试管中的淀粉含量低(或37℃时淀粉分解速度比36℃时分解速度更快)
(3)不能,没有做酶在36℃~37℃及37℃以上的实验/没有用其他温度进行实验
(4)ABC
(1)方案二
(2)相同时间内,37℃试管中的淀粉含量比36℃试管中的淀粉含量低(或37℃时淀粉分解速度比36℃时分解速度更快)
(3)不能,没有做酶在36℃~37℃及37℃以上的实验/没有用其他温度进行实验
(4)ABC
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