《2025年学业水平评价三年级语文上册人教版》

六、【新情境】口语交际。（5分）
愉快的暑假过去了，我们迎来了新的学期。上学路上，小张和同学们正在讨论自己暑假里有趣的经历，你也加入其中吧！
假期里，我经常和爷爷一起去小溪边捉鱼。那里的溪水很浅、很清澈，小鱼和小虾都清晰可见。在爷爷的指导下，我学会了捉鱼。

答案： 示例：假期里，我和爸爸妈妈去了海边。海水蓝蓝的，沙滩软软的。我在沙滩上捡贝壳，有的贝壳像小扇子，有的像小星星，漂亮极了！我还第一次尝试了游泳，在爸爸的保护下，我像小鱼一样在水里游来游去，开心极了。
解析：围绕暑假有趣经历，写出具体场景和感受，语言通顺，符合口语交际特点。

七、阅读理解。（22分）
（一）大青树下的小学（节选）（12分）
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 选段描写了边疆的小学的哪两个情景？（ ）（2分）
A. 上课前与下课后
B. 上课时与下课后
C. 教室窗外和树下

答案： B
解析：选段开头写“上课了”的情景，后面写“下课了”的情景，故选B。

2. 品读有新鲜感的词句，完成练习。（8分）【语文要素】
（1）选段中画线句通过描写树枝不摇了， ， 等事物的状态来表现窗外的安静，我仿佛看到同学们 的情景，仿佛听到小鸟在说：“ 。”（4分）
（2）“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这句话中“这些山林里的朋友”指的是鸟儿、 和 。（2分）
（3）下列对文中加点词“好奇”理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A. 同学们的读书声很好听，对小动物来说很有吸引力。
B. 大青树下的小学环境很好，小动物与同学们相处融洽。
C. 山林里的朋友闯入校园，影响了同学们读书。

答案： （1）鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 认真朗读课文 示例：同学们读得真认真啊！
（2）蝴蝶 猴子
（3）C
解析：（1）根据画线句“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”填空，结合语境想象同学们认真朗读的情景和小鸟的话语。（2）“山林里的朋友”包括前文提到的鸟儿、蝴蝶和猴子。（3）“好奇”体现小动物被读书声吸引，与同学们相处融洽，并非影响读书，C项错误。

3. 你喜欢这所小学吗？为什么？（2分）

答案： 示例：喜欢。因为这所小学的同学们读书声很好听，下课活动很有趣，还有许多小动物朋友，校园生活丰富多彩。
解析：结合选段内容，写出喜欢的理由，如环境优美、同学友好、有小动物等。