《2025年学业水平评价三年级语文上册人教版》

6. 在阅读童话故事时，同学们进行了讨论，下列说法有误的一项是（ ）。
A. 玲玲：阅读童话时，我们不仅能感受到童话丰富的想象，还能从中获得启示。
B. 乐乐：阅读童话时，我们可以通过故事的题目、插图来预测故事的内容。
C. 浩浩：《小意达的花儿》《白雪公主》《灰姑娘》都是安徒生写的。
D. 晶晶：阅读童话时，我们可以通过角色的经历联想自己的生活。

答案： C
解析：《白雪公主》《灰姑娘》是《格林童话》中的故事，不是安徒生写的，C选项说法有误，A、B、D选项正确。

7. 将四字词语补充完整，并完成练习。
（ ）疾眼快 （ ）嚼（ ）咽 四通（ ）（ ）
天（ ）云淡 争先（ ）（ ） 口（ ）舌（ ）
（1）画横线的词语含数字，这样的词语还有：_______、_______。
画波浪线的词语与秋天有关，这样的词语还有：_______、_______。
（2）选词填空。
①田径场上，发令枪一响，运动员们_______地冲出了起跑线。
②姐姐真是_______，迅速接住了我投掷的沙包并扔了出去。

答案： 7. 手；细；慢；八达；高；恐后；干；燥
（1）示例：三心二意、五湖四海；秋高气爽、一叶知秋
（2）①争先恐后 ②手疾眼快
解析：先补充完整词语，（1）含数字的词语和与秋天有关的词语根据积累填写；（2）①运动员冲出起跑线用“争先恐后”形容争着向前；②姐姐接沙包快用“手疾眼快”形容动作敏捷。

8. 秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，把句子补充完整）
秋天的雨把橙色给了_______。

答案： 示例：柿子树，橙红的柿子像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃来了秋天的香甜。
解析：按照例句的句式，写出秋天的雨把橙色给某种事物，并用比喻的手法描述其样子和作用。

9. （1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（仿写句子）
（2）金黄的银杏叶在秋风中频频点头。（运用相同的修辞手法仿写句子）

答案： 9. （1）示例：花儿向太阳微笑，向蝴蝶点头，向蜜蜂问好。
（2）示例：顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
解析：（1）仿写排比句，用“向……向……向……”的句式；（2）例句用了拟人手法，仿写时赋予事物人的动作、情感等。

10. 读妙妙的习作片段，帮她找出其中的三处错误，并用修改符号修改。
暑假，我根着爷爷到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子、苹果等蔬菜。看着我认真地锄草，笑着夸我是个爱劳动的好孩子。

答案： 10. 第一处：“根着”改为“跟着”（用改正符号）；
第二处：删去“苹果”（用删除符号），因为苹果不是蔬菜；
第三处：在“笑着”前加上“爷爷”（用增补符号），句子缺少主语。
解析：“根着”是错别字；“苹果”不属于蔬菜；最后一句缺少主语“爷爷”，分别用相应修改符号修改。

11. 根据课文内容填空。（9分）
（1）秋天是一个绚丽的季节，杜牧望着似火的枫叶，写下流传千古的名句：“________，________。”秋天是个多情的季节，秋风吹过，叶绍翁听到梧桐树叶发出的声音，写下思乡的诗句：“________，________。”
（2）班会上，大家一起出谋划策，讨论辩论会的活动方案。老师笑着夸我们：“________，顶个诸葛亮。”小欢和小乐拼乐高，分工搭零件，转眼拼成大城堡，真是“二人同心，________”。
（3）文中有榜样。通过学习，我们认识了________的孙中山，________的青头，还有________的蚂蚁队长。

答案： （1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情
（2）三个臭皮匠；其利断金
（3）勤学好问；勇敢机智；严于律己
解析：（1）根据杜牧《山行》和叶绍翁《夜书所见》填空。（2）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”形容人多智慧多；“二人同心，其利断金”指团结力量大。（3）孙中山体现勤学好问，青头在牛肚子里救朋友显勇敢机智，蚂蚁队长遵守纪律显严于律己。