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19. 在“探究串联电路的电流特点”时,小明同学连接了如图所示的电路。在连接电路时,开关应
表1
|测量处|a|b|c|d|
|电流/A|0.2|0.2|0.2|0.2|
表2
|测量处|a|b|c|d|
|电流/A|0.2|0.2|0.2|1.0|
断开
。经检查无误后,闭合开关,灯$L_{1}$、$L_{2}$、$L_{3}$均发光,接着他应用电流表分别测量$a$、$b$、$c$、$d$四处的电流
。实验时他记录了如表1所示的实验数据。分析表1中的数据可知：串联电路中各处的电流相等
。小华同学也做了此实验,记录的实验数据如表2所示,从表2中可以看出$d处的电流比a$、$b$、$c$处的电流大许多,出现此情况的原因可能是测量$d$处电流时，电流表的量程读错（按$0～3A$量程读数，未按$0～0.6A$量程读数）
。表1
|测量处|a|b|c|d|
|电流/A|0.2|0.2|0.2|0.2|
表2
|测量处|a|b|c|d|
|电流/A|0.2|0.2|0.2|1.0|
答案：
1. 断开
2. 用电流表分别测量$a$、$b$、$c$、$d$四处的电流
3. 串联电路中各处的电流相等
4. 测量$d$处电流时，电流表的量程读错（按$0～3A$量程读数，未按$0～0.6A$量程读数）
2. 用电流表分别测量$a$、$b$、$c$、$d$四处的电流
3. 串联电路中各处的电流相等
4. 测量$d$处电流时，电流表的量程读错（按$0～3A$量程读数，未按$0～0.6A$量程读数）
20. 为了探究并联电路的电流特点,同学们设计了如图1甲所示的电路进行实验。
(1)本实验中,要求$L_{1}、$$L_{2}$应该是
(2)在闭合开关前,某同学发现电流表指针如图1乙所示,这时应对电流表进行
(3)正确操作之后,测出了$L_{1}、$$L_{2}$支路和干路上的电流分别为$I_{B}、$$I_{C}、$$I_{A},$电流表示数如图2中甲、乙、丙所示,可读出：$I_{B} = $
(4)有同学提出,只根据一次实验数据就得出结论未免有些草率,所以建议进行多次实验,多次实验的目的是
(5)实验结束后,在开关断开前某同学拧下了一个灯泡,发现另一个灯泡还在发光,说明了并联电路各支路的用电器之间
(1)本实验中,要求$L_{1}、$$L_{2}$应该是
不同
(选填“相同”或“不同”)规格的灯泡。(2)在闭合开关前,某同学发现电流表指针如图1乙所示,这时应对电流表进行
校零
操作。进行实验的过程中,试触时电流表的指针向右偏转到没有刻度的地方(如图1丙所示),出现这种情况的原因是电流表的量程选择太小
。(3)正确操作之后,测出了$L_{1}、$$L_{2}$支路和干路上的电流分别为$I_{B}、$$I_{C}、$$I_{A},$电流表示数如图2中甲、乙、丙所示,可读出：$I_{B} = $
0.5
$A,I_{C} = $0.4
A；根据测量结果,你认为并联电路中干路电流和支路电流的关系是$I_{A}=I_{B}+I_{C}$
(用$I_{A}、$$I_{B}、$$I_{C}$表示)。(4)有同学提出,只根据一次实验数据就得出结论未免有些草率,所以建议进行多次实验,多次实验的目的是
寻找普遍规律
(选填“减小误差”或“寻找普遍规律”)。(5)实验结束后,在开关断开前某同学拧下了一个灯泡,发现另一个灯泡还在发光,说明了并联电路各支路的用电器之间
互不影响
。
答案：
(1)不同
(2)校零；量程选择太小
(3)0.5；0.4；$I_{A}=I_{B}+I_{C}$
(4)寻找普遍规律
(5)互不影响
(1)不同
(2)校零；量程选择太小
(3)0.5；0.4；$I_{A}=I_{B}+I_{C}$
(4)寻找普遍规律
(5)互不影响
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