《2025年初中道德与法治学习实践手册八年级上册人教版齐鲁书社》

诚信建设我参与
某校团委开展了以“创诚信校园,做诚信学生”为主题的教育活动,下面是八年级某班设计的部分活动内容,作为其中的一员,希望你能成为大家的最佳合作伙伴。
【街头上的诚信】
“如果你急需用钱,请自取,每人最多取5元。”这种供路人按需自取的硬币箱出现在多个城市街头。绝大多数路人遵守规则,有人留下字条承诺归还,还有人往箱子里投入零钱方便更多人救急。被多拿、被哄抢等问题并没有发生。对此,某学习小组展开了讨论。
组长说：“在硬币自取测试中,路人交上了一张合格的诚信答卷。他们对诚信的坚守源于……”
(1)请你把组长的话补充完整。
【争做诚信好少年】
某省教育厅将诚信教育纳入中小学地方课程,要求全省中小学以“人人知诚信,人人讲诚信”为主题,组织开展丰富多彩的活动。某校团委响应教育厅的号召,准备组织各班开展“诚信活动月”活动。某班组织了一次调查实践活动,主题是“中学生诚信状况调查”,广泛开展诚信宣传教育,结合传统美德典故、身边诚信案例,理解诚信内涵；深化诚信文化建设,常态化展示诚信标语、诚信故事；深挖校内的诚信典型,树立“诚信班级”“诚信之星”榜样,营造崇信崇德的校园氛围。
(2)请你写出两则体现诚信重要性的谚语或名言警句。

答案：
(1)他们对诚信的坚守源于诚信是中华民族的传统美德,是社会各行各业的共同道德要求,也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则,是一种对他人和社会的责任,体现我们的内在修养与道德品质。
(2)①人无信不立,业无信不兴;②以诚取信,以信取胜;③宁可失钱,不可失信;④言必信,行必果;等等。

诚实守信我践行
为帮助同学们深刻理解诚实守信的意义,激发他们在实际生活中践行这一美德的积极性,某班组织了一堂以“诚实守信我践行”为主题的实践探究活动,请你参与进来。
【活动目标】
(1)请你帮忙确立本次活动的活动目标。
【活动准备】
▲资料收集：提前准备一些关于诚实守信的小故事或案例,包括正面和反面的例子,用于课堂讨论。
▲场景设定：设计几个日常生活中可能会遇到的情境(如考试作弊、购物找零错误等),让同学们分组进行角色扮演。
▲材料准备：为每个小组提供纸张、笔、彩色卡片等,用于制作承诺卡或海报。
【活动流程】
第一部分：导入环节
教师讲述一个简短的关于诚实守信的故事,引导学生思考故事中的诚信行为及其影响,并邀请几位同学分享他们自己的相关经历或见闻。
(2)请你分享有关诚实守信的经历或者见闻。
第二部分：小组讨论与角色扮演
将全班分成若干小组,每组分配一个预设情境进行讨论。各小组展示后,全体同学一起讨论这些情境中体现的诚信问题以及如何更好地处理类似情况。下面是几个小组预设的情境。
情境一 小强最近上课神情恍惚、成绩直线下降。小亮问他怎么回事,小强说自己在网上结交了几个朋友,每天和他们聊天、玩网络游戏、看短视频到深夜,并让小亮替自己保守秘密。一天,老师找小亮了解小强的情况……
情境二 小青的奶奶经医院检查确诊胃部重症,已难以医治。医生悄悄地将病情如实告知小青的爸爸妈妈并让他们做好心理准备,在病房却对小青的奶奶温和地说：“老人家,您的病不严重,只要您保持心情愉快,积极配合治疗,很快会好起来的！”
(3)①如果你是小亮,会不会将小强的情况告诉老师？理由是什么？②请你评析情境二中医生的做法是否违背诚信的原则,并说明理由。

答案：
(1)增强学生对诚实守信重要性的认识;提高同学们的诚信意识,培养他们在日常生活中的诚信行为;通过实践活动,促进同学之间的信任与合作等。
(2)示例:一家咖啡店老板的诚信行为,给我留下了深刻的印象。一天,一位顾客匆忙中遗落了钱包在店里。老板发现后,立即根据钱包内的名片联系上了失主。失主返回取钱包时非常感激,要给老板感谢费,但老板婉拒了,他表示归还失主遗落物品是自己应该做的事。他还说,在这个社区里经营生意,最重要的是建立起邻里间的信任与尊重。这件小事虽平凡,却生动地体现了诚实守信的价值。这位老板不仅帮助了别人,也让自己赢得了更多的尊重和信任,成为社区中值得信赖的一员。这样的行为提醒着我们,无论大小事,保持诚信都能产生积极的影响。
(3)①会。理由:如果不说会对小强的学习和生活产生不利的影响,告诉老师后,老师可以及时引导和帮助小强,为了避免好朋友之间发生误会,之后需要向小强真诚地解释清楚。尊重他人的隐私和对他人诚实发生矛盾冲突时,我们应该遵守道德原则和法律要求,权衡利弊,做到既为他人利益和社会利益着想,又恪守诚信的要求,做一个有智慧的诚实守信者。
②没有违背诚信的原则。理由:医生隐瞒病情是为了不让小青的奶奶担心。医生善意的谎言不是出于个人的私利,并不违背诚信的品质。践行诚实守信需要讲究策略,注重方式方法。