《2025年初中道德与法治学习实践手册八年级上册人教版齐鲁书社》

维护秩序遵守规则
下面是小明生活中的两个情境,请你组织一次主题班会,对其进行探究。
情境一 上学快要迟到了,小明拉着同学一起闯红灯。
情境二 小明是班里的“活跃分子”,做事情经常随心所欲,无拘无束,他觉得这样很有个性。自习课上,小明的俏皮话一串一串的,逗得同学们哈哈大笑,整个课堂毫无秩序可言；下课后,他常常在走廊踢球、追逐打闹……
(1)在主题班会上,请同学们畅所欲言,对小明的行为作出评价并说明理由。
在博物馆或图书馆里大声喧哗；在餐厅里绕着桌子奔跑、跳跃；在电影院里猛踹前排座椅,不停地抖腿；在地铁里穿着鞋踩椅子……假期,公共场所里“熊孩子”猛增。一直从事博物馆志愿者讲解工作的于女士说：“都说‘熊孩子’,这还不是因为有‘熊家长’？家长应该趁着假期,给孩子补上‘社会规则’这堂课。”
(2)和同学们一起探究给孩子补上“社会规则”这堂课的必要性。

答案： 提示（1）①情境一中的行为是违反交通法规的行为。这种行为扰乱了社会秩序，给自己的生命安全带来了威胁，不利于营造尊法守法的社会风气，不利于我国的法治建设和精神文明建设等。②情境二中的行为扰乱了正常的课堂秩序，影响同学们的正常学习。社会规则保障社会秩序的实现。违反规则、扰乱秩序的行为会受到相应的处罚。我们要自觉遵守规则、维护秩序。
（2）①“熊孩子”的“不懂事”行为，是缺乏是非观念、规则意识的表现，对社会规则缺乏敬畏。②社会生活离不开社会规则，社会规则维系社会秩序。社会规则如果得不到遵守，每个人只顾按照自己的意愿行事，那么整个社会必将乱成一锅粥，人人都会成为“无规则社会”的受害者。③少年儿童从小懂得社会规则，敬畏社会规则，遵守社会规则，就能够更好更快地融入整个社会体系，得到别人的理解、尊重与配合，从而健康成长。