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五 对比阅读课内外古诗,完成练习。
雪梅(其一)
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
雪梅(其二)
[宋]卢钺
有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。
1. 对比两首古诗,完成下列填空。
(1)“骚人阁笔”中“阁”的意思是
(2)《雪梅》(其二)中,诗人认为
2. 说说你对画横线诗句的理解。
3. 下列对这两首诗的理解,不正确的一项是(
A. “梅雪争春未肯降”运用拟人的修辞手法,生动地写出了梅、雪的情态。
B. “骚人阁笔费评章”说明诗人对梅和雪“争春”的行为感到很生气。
C. 这两首诗都表现出了诗人对梅花和雪的喜爱之情。
雪梅(其一)
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
雪梅(其二)
[宋]卢钺
有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。
1. 对比两首古诗,完成下列填空。
(1)“骚人阁笔”中“阁”的意思是
同“搁”,放下
,“骚人阁笔费评章”的原因是“梅雪争春未肯降
”(填原文)。(2)《雪梅》(其二)中,诗人认为
梅
、雪
、诗
这三者结合在一起才能组成最美丽的春色。2. 说说你对画横线诗句的理解。
示例:梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却又输给梅所带的一段清香。这两句诗告诉我们:事物都有各自的长处和不足,我们要互相学习,取长补短。
3. 下列对这两首诗的理解,不正确的一项是(
B
)A. “梅雪争春未肯降”运用拟人的修辞手法,生动地写出了梅、雪的情态。
B. “骚人阁笔费评章”说明诗人对梅和雪“争春”的行为感到很生气。
C. 这两首诗都表现出了诗人对梅花和雪的喜爱之情。
答案:
1.
(1)同“搁”,放下 梅雪争春未肯降
(2)梅 雪 诗 2.示例:梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却又输给梅所带的一段清香。这两句诗告诉我们:事物都有各自的长处和不足,我们要互相学习,取长补短。 3.B
(1)同“搁”,放下 梅雪争春未肯降
(2)梅 雪 诗 2.示例:梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却又输给梅所带的一段清香。这两句诗告诉我们:事物都有各自的长处和不足,我们要互相学习,取长补短。 3.B
六 (学科融合)下面是截取的元元记录的九月月亮变化表的一部分,请你观察图片和文字完成练习。

通过我的连续观察,我发现“露似真珠月似弓”中描绘的月亮就是
通过我的连续观察,我发现“露似真珠月似弓”中描绘的月亮就是
蛾眉月
,而描写满月的诗句就更多了,如小时不识月,呼作白玉盘
。
答案:
蛾眉月 示例:小时不识月,呼作白玉盘
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