《2025年同步测控优化设计八年级语文上册人教版》

阅读下面的文字,完成 1～2 题。
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以 bì 邪,仙人掌悬
空倒挂,尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强,亦可见昆明雨季空气之湿
润。雨季则有青头菌,牛肝菌,味极鲜 yú。
1. 文段中拼音对应的汉字和加点字的注音,完全正确的一项是(D)
A.避 xuán rùn 谀
B.辟 xián rèn 谀
C.避 xián rèn 腴
D.辟 xuán rùn 腴
2. 文段中有一处标点符号使用不当,请指出并改正。
“青头菌，牛肝菌”中的逗号改为顿号。

答案： 1. D 2. “青头菌，牛肝菌”中的逗号改为顿号。

阅读下面的文字,完成 3～5 题。
时光悄然飞逝,可往事______(①历历 ②沥沥)在目,如细水长流,______(①幽幽 ②悠悠)流淌在岁月的长河中。【甲】人到中年的鲁迅追忆藤野先生,感谢在日本期间先生曾给予他的关怀与温暖；【乙】朱自清满怀愧疚地回忆父亲的背影,表达了对父亲的感激和怀念之情；【丙】汪曾祺描写了昆明的雨及雨季特定的人、事、物,抒发了对昆明雨季的喜爱和思念之情。【丁】虽然那些人和事都已成为往昔,而且那些回忆如同璀璨星辰般______(①熠熠 ②赫赫)生辉,成为生命中宝贵的财富。
3. 结合语境,从括号内选择恰当的叠词,填在文段中的横线上。(填序号)
① ② ①
4. 请提取下面句子的主干。
朱自清满怀愧疚地回忆父亲的背影。
朱自清回忆背影。
5. 文段中画横线的句子有语病的一项是( D)
A. 甲句
B. 乙句
C. 丙句
D. 丁句

答案： 3. ① ② ① 4. 朱自清回忆背影。5. D 解析 丁句中关联词语使用不当，应把“而且”改为“但是”。

阅读下面的文字,完成 6～9 题。
我的家乡
汪曾祺
我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。
我的家乡高邮在京杭大运河的下面,我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园,穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家,出门西望,就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级,因此取名“御码头”,康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”,河底比东堤下的地面高,据说河堤和墙垛子一般高,站在河堤上,可以俯瞰堤下街道房屋,我们几个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝,风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子,鸽子飞过来,我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东,过了河堤,下面的人看见野鸭子飞得高高的。
我们看船。运河里有大船,上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身,使劲把篙子梢头顶上肩窝处,在船侧窄窄的舷板上,从船头一步一步走到船尾,然后拖着篙子走回船头,唰的一声把篙子投进水里,扎到河底,又顶着篙子,一步一步向船尾,如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗,篙头如饭碗大,有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人,船左右舷各一个；有时只一个人,在一边。这条船的水程,实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载,船帮吃水甚低,几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮,浑身作古铜色。他们是不说话的,大都眉棱很高,眉毛很重,因为长年注视着流动的水,故目光清明坚定。
我们看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船,一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条,排成阵势。鱼鹰栖在木架上,精神抖擞,如同临战状态。打鱼人把篙子一挥,这些鱼鹰就劈劈啪啪,纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去,眨眼工夫,有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍,否则它就会把逮到的鱼吞下去),把鳜鱼扔进船里,奖给它一条小鱼,它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来,鳜鱼还在挣蹦,打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的,看鱼鹰的,都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静,不动声色。
我们有时到西堤去玩,我们那里的人都叫它西湖。湖很大,一眼望不到边。湖通常是平静的,透明的。黄昏了,湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄,又渐渐变成紫色,很深很深的紫色,这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。
闻到一阵阵炊烟的香味,停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
这一切真是一个圣境。
(选自《汪曾祺散文精选》,有删改)
6. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(C)
A. 本文选材于凡人小事,寄寓人间情味,生动展现了江南水乡的风土人情。
B. 第 2 段写“康熙或乾隆曾在此泊舟登岸”,说明家乡的历史底蕴很深厚。
C. 第 6 段“二丫头——回来吃晚饭来——”中的两个破折号都表示解释说明。
D. 本文语言直白而平和,流利而自然,简洁而有韵味,富于生活气息。
7. 第 3 段多处运用细节描写,请任选一处简要分析其表达效果。
示例 ①运用动作描写，用“顶”“拖”“投”“扎”等一系列动词，生动地写出了弄船人的驾船技术娴熟，表现了弄船人的勤劳能干。②运用外貌和神态描写，生动地写出了撑篙男人强健的体魄、精壮的身体、沉默而坚毅的神情，表达了作者对劳动者的赞美敬佩之情。（写出一处即可）
8. 文章结尾作者赞美家乡是“圣境”,请从文中概括出三处“圣境”。
①运河上看房屋，看风筝飘，看鸽子、野鸭飞的美景；②弄船人专注、娴熟的撑篙场面；③鱼鹰潜水打鱼的热闹场面；④广阔、平静、透明的西湖上梦幻迷人的黄昏美景；⑤耳目之所接无非是水的江南水乡。（写出三个即可）
9. 本文和课文《昆明的雨》都体现了散文“形散而神聚”的特点。请结合具体内容分析本文是如何体现这一特点的。
本文的“散”体现在内容上，取材广泛自由，不受时间和空间的限制，描写了运河、大船、打鱼人、鱼鹰等记忆中家乡的事物和风情。“聚”体现在主题和情感上，围绕水的话题，展现了家乡宁静祥和、别有趣味的生活美景，表达了作者对家乡生活的喜爱与思念之情。

答案： 6. C 解析 该句中两个破折号表示声音的延续。7. 示例 ①运用动作描写，用“顶”“拖”“投”“扎”等一系列动词，生动地写出了弄船人的驾船技术娴熟，表现了弄船人的勤劳能干。②运用外貌和神态描写，生动地写出了撑篙男人强健的体魄、精壮的身体、沉默而坚毅的神情，表达了作者对劳动者的赞美敬佩之情。（写出一处即可）8. ①运河上看房屋，看风筝飘，看鸽子、野鸭飞的美景；②弄船人专注、娴熟的撑篙场面；③鱼鹰潜水打鱼的热闹场面；④广阔、平静、透明的西湖上梦幻迷人的黄昏美景；⑤耳目之所接无非是水的江南水乡。（写出三个即可）9. 本文的“散”体现在内容上，取材广泛自由，不受时间和空间的限制，描写了运河、大船、打鱼人、鱼鹰等记忆中家乡的事物和风情。“聚”体现在主题和情感上，围绕水的话题，展现了家乡宁静祥和、别有趣味的生活美景，表达了作者对家乡生活的喜爱与思念之情。