《2025年同步测控优化设计八年级语文上册人教版》

阅读下面的文字,完成 5～8 题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转；倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看,如何呢？
5. 用一句话概括选段的主要内容。
6. “东京也无非是这样”中的“这样”指代什么？这句话在结构和内容上有什么作用？
7. 文中对“清国留学生”的描写运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？
8. 作者写这部分内容与写藤野先生有什么联系？请简要分析。

答案： 5.“我”在东京的所见所感。6.“这样”指代的是后文提到的“清国留学生”赏樱花、学跳舞等事件的丑态。这句话在内容上表现了作者对“清国留学生”的厌恶，在结构上引出下文对“东京也无非是这样”的具体介绍。7.运用了比喻、夸张和反语的修辞手法，表达了作者对“清国留学生”的失望和厌恶之情。8.作者正是因为对东京失望，才会离开东京去仙台，从而遇到了藤野先生。这部分内容交代了作者离开东京的原因，为下文见到藤野先生埋下伏笔。

阅读下面的文字,完成 9～12 题。
回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚,那些老师各有各的品性,各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高才生,是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说：“同学们,什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说：“同学们,你们知道吗？一年四季的雨是不一样的。”
然后她又说：“同学们,你们知道吗？一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们,你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那片很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话：“同学们,你们知道我们班上作文写得最不好的同学是谁吗？是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上。
晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说：“请进来坐一会儿。”然后我就走了进去,看到了她不知道从哪里拿来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说：“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本作文中的字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”
她又说：“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气,有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别美。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
(选自《读者》2016 年第 23 期,有删改)
9. 文中作者深情回忆了自己的语文老师,主要写了哪几件事？
10. 结合文章内容,说说“我”的语文老师是一个怎样的人。
11. 结合文章内容,赏析文中画线的句子。
12. 你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。

答案： 9.①老师给“我们”讲什么叫“语文”；②老师告诉“我们”一年四季的雨是不一样的；③老师当众说“我”的作文写得不好，事后又具体指出“我”作文的缺点。10.“我”的语文老师是一个知识渊博、教学方法独特，对学生要求严格、关心学生成长的老师。11.“踢”表现出当时“我”愤怒的情绪和对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。12.相同，都对自己的老师无比感激。《藤野先生》一文中，藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待各国的学生，而且给予了鲁迅极大的关心、鼓舞和真诚的帮助，所以鲁迅内心无比感激藤野先生。本文中的语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，用心体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒作者，让作者终身受益，所以作者内心也无比感激语文老师。