《2025年新课程作业设计四年级语文上册人教版》

一、根据意思,写出课文中的四字词语。
1. 手脚舞动,形容高兴到极点。(手舞足蹈)
2. 看到名称,就联想到它的意义。(顾名思义)
3. 比喻失败之后,整顿力量,准备再干。(重整旗鼓)
4. 心里怎么想,手就能怎么做。形容运用自如。(得心应手)
5. 形容兴头很足的样子。(兴致勃勃)

答案： 1. 手舞足蹈 2. 顾名思义 3. 重整旗鼓 4. 得心应手 5. 兴致勃勃

二、下列对“大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲”这句话的理解,错误的一项是 (B)
A.这句话运用了拟人的修辞手法,把两个陀螺的动作写得非常生动。
B.这句话反映出“我”当时对胜利并没有信心。
C.这句话表现出“我”斗陀螺时的技巧非常高超。
D.这句话为“鸭蛋”在下文的反败为胜做了铺垫。

答案： 【解析】：
首先，我们分析这句话：“大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。”
A项：这句话确实运用了拟人的修辞手法，将陀螺赋予了人的特性，如“摇头晃脑”、“挺着肚皮”和“不动声色地闪躲”，使得描写更加生动有趣。所以A项理解正确。
B项：这句话主要描述了陀螺之间的动作和互动，并没有直接反映出“我”对胜利的信心与否。从后文“鸭蛋”的反败为胜可以看出，“我”对“鸭蛋”是有信心的，只是表面上的“不动声色”。所以B项理解错误。
C项：从“我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲”可以看出，“我”在操控陀螺时是有技巧的，不是盲目地冲撞，而是巧妙地闪躲。所以C项理解正确。
D项：这句话描述了“鸭蛋”在面对大陀螺的冲撞时的表现，为后文“鸭蛋”的反败为胜做了铺垫，增加了故事的悬念和转折。所以D项理解正确。
【答案】：B

三、下列对课文内容的理解,不正确的一项是 (D)
A.课文表达了作者对童年生活的怀念。
B.课文记录了一段儿时玩陀螺的经历。
C.“人不可貌相,海水不可斗量”告诉我们不能仅仅根据事物的表象去判断它的能力和价值。
D.课文中的“我”经历了“期盼→懊恼→兴奋→沮丧→自豪”的心理变化。

答案： D