《2025年新课程作业设计四年级语文上册人教版》

二、下列对“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了”的理解,正确的一项是 (C)
A.运用拟人的修辞手法,形象地写出了鸟儿头顶的羽毛变白了。
B.洁白的芦苇在倦鸟的打扮下,变成了红色。
C.斜阳迅速将洁白的芦苇染成了红色,构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。
D.画面充满神奇与生机,白与红的色彩充满美感,但这样的想象过于夸张。

答案： C

三、下列对课文的理解,正确的一项是 (D)
A.《花牛歌》展现了一头可爱俏皮、悠闲自在、顽皮霸道的花牛。
B.《秋晚的江上》的作者是徐志摩,《花牛歌》的作者是刘大白。
C.《花牛歌》四个小节结构相似,表达了作者对花牛讨厌的情感。
D.两首诗都用优美的语言,给我们呈现了生动的画面,并带来美的享受。

答案： D

1. 下列对诗中加点词语的理解,不正确的一项是 (C)
2. 下列对“厚敦敦的软玻璃”这句诗的理解,正确的一项是 (B)
3. 这首诗歌中的景物有湖水、晴空、浮云、飞鸟、远山、垂杨、枫叶、扁舟、蓬、斜阳、西风,仿佛让我们看到一幅西湖秋日傍晚的美丽画卷,从中感受到作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。

答案： 1. C
2. B
3. 浮云；飞鸟；远山；枫叶；蓬；斜阳；西风；一幅西湖秋日傍晚的美丽画卷；喜爱和赞美