《2025年人教金学典同步解析与测评九年级历史上册人教版重庆专版》

10. 7 世纪中期,改革派在日本发动宫廷政变成功,其代表的是(B)
A.奴隶主阶级的利益
B.地主阶级的利益
C.农民阶级的利益
D.资产阶级的利益

答案： B 解析:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,故改革的最大受益者是地主阶级。

11. 646 年元旦,孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台,地方设国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是(B)
A.大化改新的背景
B.大化改新的内容
C.大化改新的性质
D.大化改新的影响

答案： B 解析:孝德天皇颁布的“改新”诏书中,“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有”反映了大化改新在经济方面的内容;“中央设二官八省一台,地方设国、郡、里”反映了大化改新在政治方面的内容;“实行征兵制”反映了大化改新在军事方面的内容。

12. 大化改新规定：国家每六年按人口分给口分田,死后归还,受田者对国家负担租庸调。这表明日本实行的土地制度是(C)
A.奴隶社会的土地国有制
B.奴隶主土地私有制
C.封建土地国有制
D.以土地为纽带的封君封臣制度

答案： C 解析:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,排除 A、B 两项;以土地为纽带的封君封臣制度是法兰克王国对土地的分封形式进行改革后形成的,排除 D 项。因此,C项正确。

13. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。在古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师虚心学习技能。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二 646 年,日本统治者任用一些中国归来的留学生,针对日本的政治、经济进行一系列改革,改革内容大部分是对中国当时政治经济制度的模仿。
材料三 武士势力的出现和加强,从 11 世纪初期开始逐渐形成了超越庄园范围的地区性武装集团。无数分散的武士聚集在这一地区势力最强大的豪强贵族的旗帜下,接受其统一指挥,这就是在武士勃兴的基础上出现的武士团。
——赵建民、刘予苇《日本通史》
(1)材料一中日本的“第一位老师”是谁？
(2)材料二反映了什么历史事件？在这一事件中,日本向中国学习“先进才智”,具体采取了哪些措施？
(3)伴随着武士团不断壮大,在政治方面,对日本社会产生了怎样的影响？

答案：
(1)中国。
(2)大化改新。政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能自由买卖;统一赋税。
(3)12 世纪晚期后,日本进入了近 700 年的幕府统治时期。