《2025年新课程能力培养八年级语文上册人教版》

5. 依据文章内容,完成表格。

①认真负责、一丝不苟 ②纠正解剖图 ③热情诚恳、正直无私 ④了解女人裹脚

答案： ①认真负责、一丝不苟 ②纠正解剖图 ③热情诚恳、正直无私 ④了解女人裹脚

阅读下面选文,完成 6—8 题。
从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
6. 结合选段具体内容,从描写的角度分析藤野先生的人物形象。
7. 文章题目为《藤野先生》,文中除了写“我”与藤野先生的交往外,还写了“清国留学生”、日本“爱国青年”、“我”弃医从文等事件,写这些内容与藤野先生有什么关系？
8. 课文结尾部分写道：“但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”你如何理解这句话？

答案： 6．示例：外貌描写，“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”“穿衣服太模胡”“忘记带领结”“旧外套”等词句，生动形象地写出藤野先生生活俭朴、不修边幅的形象；动作描写，“挟着一叠大大小小的书”“将书放在讲台上”等词句，生动形象地写出藤野先生治学严谨的学者形象。
7．写“清国留学生”，交代了作者离开东京去仙台见到藤野先生的缘由；写日本“爱国青年”，反衬藤野先生正直无私、没有民族偏见的品质；写“我”弃医从文，是为了交代“我”与藤野先生告别的直接原因。总之，这些都与突出藤野先生的正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。
8．直接抒发对藤野先生的感激之情；感激藤野先生“为中国”“为学术”的崇高思想和品德；一个“最”字分量极重，真挚地表达了作者对藤野先生的崇敬、感激和怀念。