《2025年新课程能力培养八年级语文上册人教版》

阅读下面选文,完成 6—8 题。
我为什么而活着
①对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
②我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余的时间,来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。
③我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就,然而并不多。
④爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。
⑤这就是我的一生,我觉得我活着值得。如果有机会的话,我还乐意再活一次。
6. 文章以“我为什么而活着”为题,有什么好处？______
7. 从修辞的角度赏析第①段的画线句子。______
8. 最后一段,作者说“这就是我的一生,我觉得我活着值得”,该如何理解？______

答案： 6. 以问句为题，直接点明文章主旨，引发读者思考，统领全文内容，概括了作者活着的三大理由。
7. 运用比喻的修辞手法，将“三种感情”比作“飓风”，将人生比作“深深的苦海”，生动形象地写出了这三种感情对作者一生的强大支配力量以及人生的艰难与动荡。
8. 作者认为自己的一生追求了爱情、知识，并对人类苦难怀有深切同情，虽然在追求过程中经历了痛苦和无奈，但这些追求让他的生命有了意义和价值，所以觉得活着值得。

阅读下面选文,完成 9—11 题。
时间怎样地行走
迟子建
①墙上的挂钟,曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜,因为它掌管着时间,我们的作息似乎都受着它的支配。
②到了指定的时间,我们得起床上学,我们得做课间操,我们得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床,在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉,却都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了,还不起床！”要么就是：“都几点了,还在外面疯玩,快睡觉去！”这时候,我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头,又凶又倔,真想把它给掀翻在地,让它永远不能再行走。在我的想象中,时间就是一个看不见形影的家长,严厉而古板。
③我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的,从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着,走得不慌不忙,气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步,也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑的脚,从来都是循着固定的轨迹行走。
④我上初中以后,手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里,在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的,不像墙上的挂钟,行进得那么清脆悦耳,“嘀嗒——嘀嗒——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉,从这里走出来的时间因为没有声色,而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严,不值得尊重。所以明明到了上课时间,我还会磨蹭一两分钟再进教室,手表里的时间也就因此显得有些落寞。
⑤后来,生活变得丰富多彩了,时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间,让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间,时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话,只要我们一打开它们,率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着,它越来越多,也就越来越显得匆匆了。
⑥十几年前的一天,我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见,时间在母亲的口腔里行走,她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候,也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。
时间还会变戏法,它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上,我的祖父、外祖父和父亲,就让时间给无声地接走了,再也看不到他们的脚印,只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了,可时间还在,它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落,在我们不经意走过的地方,在日月星辰中,在梦中。
⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已,它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中,在小孩子戏耍的笑声中,在花开花落中,在候鸟的一次次迁徙中,在我们岁岁不同的脸庞中,在桌子椅子不断新添的划痕中,在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中,在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走,时间就会行走。我们和时间是一对伴侣,相依相偎着,不朽的它会在我们不知不觉间,引领着我们一直走到地老天荒。
(选自《迟子建散文》,有删改)
9. 怎样理解第⑥段中画直线的句子在文中的含义？______
10. 本文的语言生动形象。请从修辞的角度,赏析文中第⑥段画波浪线的句子。______
11. 从文章结尾,我们可以看出作者对时间有怎样的认识？这给你带来怎样的启示？______

答案： 9. 这句话通过“白发像雪线刺痛眼睛”的描写，形象地写出作者第一次发现白发时的震惊，表明时间悄然在自己身上留下了衰老的痕迹，让作者真切感受到时光的流逝，表达了对时间无声行走的敏感与触动。
10. 运用排比和拟人的修辞手法。“让一棵青春的小树……让车轮的辐条……让一座老屋……”构成排比，增强语势，多角度列举小树、车轮、老屋在时间中的变化；“驼了背”将老屋拟人化，生动形象地写出不同事物在时间流逝中呈现的不同状态，具体表现了时间无处不在、持续行走的特点，以及时间对万物的影响。
11. 作者的认识：时间不仅存在于钟表等具象事物中，更存在于日常生活的方方面面（如自然变化、人的成长衰老等）；时间永恒不朽，与人类相依相伴，不断引领人们前行。
启示：要珍惜时光，关注生活中的细节变化，感受时间在自然与生命中的痕迹；以积极的态度面对时间的流逝，在与时间的相伴中认真生活。