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二、水之韵,想象自然交响。
水,也是大自然的音乐家,他擅长玩各种打击乐器。演奏的旋律时而灵动,时而低沉,时而舒缓,时而急促。听！小雨滴汇聚起来,唱起快乐的歌：
1. 画“——”的句子运用了拟人的修辞手法,将
2. (选做题)画“﹏﹏”的句子多有趣！你能仿照着写一写吗？
月儿弯弯,照着
水,也是大自然的音乐家,他擅长玩各种打击乐器。演奏的旋律时而灵动,时而低沉,时而舒缓,时而急促。听！小雨滴汇聚起来,唱起快乐的歌：
小
溪
淙
淙
,
流
向
河流
；
河流
潺
潺
,
流
向
大海
；
大海
哗
哗
,
汹
涌
澎
湃
。
1. 画“——”的句子运用了拟人的修辞手法,将
水
当作音乐家
来描写,就像人在玩各种打击乐器
。语言生动形象,充满童趣。2. (选做题)画“﹏﹏”的句子多有趣！你能仿照着写一写吗？
月儿弯弯,照着
大地
；大地
茫茫,映着月光
；月光溶溶
,洒向树梢
；树梢轻轻
,摇着叶片
。
答案：
1. 水 音乐家 玩各种打击乐器
2. 映着月光 月光溶溶 洒向树梢 树梢轻轻 摇着叶片
2. 映着月光 月光溶溶 洒向树梢 树梢轻轻 摇着叶片
三、阅读时,发现生命之美,感受生动的语言,完成相关练习。
林中乐队(节选)
[苏联]维·比安基
① 在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子,各用各的乐器；各有各的唱法,各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嚎(háo)声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫(dōng)鸟,用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。
② 没有好嗓子的动物,也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌(chuí)。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？
③ 蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子,翅膀上有锯齿。火红色的池鹭长嘴伸到水里,使劲一吹,把水吹得扑噜扑噜直响,整个湖里轰响起一阵喧嚣,好像牛叫似的。沙雉(zhì)更是异想天开,它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄,然后张开尾巴,头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风,发出一种“咩咩”的声音——不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫！
(韦 苇 译)
1. 用“——”画出本文中心句。
2. 阅读短文的第②～③自然段,梳理动物们的演奏乐器,完成练习。
林中乐队(节选)
[苏联]维·比安基
① 在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子,各用各的乐器；各有各的唱法,各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嚎(háo)声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫(dōng)鸟,用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。
② 没有好嗓子的动物,也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌(chuí)。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？
③ 蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子,翅膀上有锯齿。火红色的池鹭长嘴伸到水里,使劲一吹,把水吹得扑噜扑噜直响,整个湖里轰响起一阵喧嚣,好像牛叫似的。沙雉(zhì)更是异想天开,它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄,然后张开尾巴,头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风,发出一种“咩咩”的声音——不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫！
(韦 苇 译)
1. 用“——”画出本文中心句。
2. 阅读短文的第②～③自然段,梳理动物们的演奏乐器,完成练习。
答案：
1. 在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子,各用各的乐器；各有各的唱法,各有各的奏法。
2. （上一行）啄木鸟 蚱蜢 池鹭 （下一行）脖子 爪子、翅膀 尾巴
2. （上一行）啄木鸟 蚱蜢 池鹭 （下一行）脖子 爪子、翅膀 尾巴
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