《2025年练习与测试三年级语文上册人教版福建专版》

1. 下列加点词语使用不恰当的一项是(A)。
A.人们全部上了高铁,站台一下子就变得

乱哄哄

的。
B.阳光下,小狗

懒洋洋

地晒着太阳,享受着温暖的阳光。
C.长途旅行后,明明的背包里

乱糟糟

的,他正耐心整理。
D.听到要去海滨小城旅行的消息,妹妹

兴冲冲

地收拾起行李。

答案： 【解析】：本题考察的是对词语在语境中恰当使用的判断能力。我们需要先理解每个选项中加点词语的含义，然后分析它们是否适合所在的语境。
A选项中的“乱哄哄”通常用来形容声音嘈杂、混乱无序的场景。然而，根据题干，“人们全部上了高铁,站台一下子就变得乱哄哄的”，这里的语境是人们上了高铁后，站台应该变得空旷或安静，而不是乱哄哄。因此，“乱哄哄”在此语境中使用不恰当。
B选项中的“懒洋洋”形容一种悠闲、懒散的状态，适合描述小狗在阳光下晒太阳的情景。
C选项中的“乱糟糟”形容杂乱无章的样子，适合描述长途旅行后背包里的状态。
D选项中的“兴冲冲”形容兴致高昂的样子，适合描述妹妹听到要去旅行的消息后的心情。
综上所述，A选项中的词语使用不恰当。
【答案】：A

2. 围绕“校园的花坛多美啊”写一段话,下面

不合适

的一项是(A)。
A.操场的周围种着高大的杨树,枝繁叶茂。
B.黄菊的旁边种着一片格桑花,正开得美丽动人。
C.宝塔松的周围是一圈高高的一串红,再往外是盛开的黄菊。
D.花坛的中间是一棵参天的宝塔松,松树四季常青,为校园增添了生机。

答案： 【解析】：本题是一个选择题，要求选出围绕“校园的花坛多美啊”这一主题不合适的一项。我们需要分析每个选项内容，判断其是否与“校园的花坛”这一主题紧密相关，并且能否体现出花坛的美丽。
A选项描述了操场的周围种着高大的杨树，虽然涉及到了校园环境，但并未直接描述花坛，且杨树并非花坛内的植物，与“校园的花坛多美啊”主题关联不大。
B选项明确描述了花坛内的植物（黄菊和格桑花），且体现了花坛的美丽。
C选项也描述了花坛内的植物（宝塔松和一串红、黄菊），同样体现了花坛的美丽。
D选项描述了花坛中间的宝塔松，虽然主要描述的是松树，但松树作为花坛的一部分，也间接体现了花坛的美丽。
综合以上分析，A选项与“校园的花坛多美啊”这一主题关联最弱，因为它并未直接描述花坛内的植物或花坛的美丽。
【答案】：A

三、方方同学边走边写旅行手记,我们一起来完成。
1. 看,山峰多高啊,高得插入云霄;我还没有爬到半山腰,就累得气喘吁吁。
2. 看着下面的词语,你会想到怎样的画面?选择一两个词语写句子。
阴沉沉 圆溜溜 喜滋滋 气呼呼 绿油油绿油油的草地上，圆溜溜的露珠在阳光下闪闪发光。

答案： 1. 插入云霄；气喘吁吁
2. 绿油油的草地上，圆溜溜的露珠在阳光下闪闪发光。

四、阅读名家的旅行手记,完成练习。
沿着澜(lán)沧(cāng)江的激流(节选) 冯 牧
① 我们驾着一叶扁舟,驶向波涛滚滚的澜沧江。
② 小船一驶入江心,我们便感受到了澜沧江的威力。江水湍(tuān)急地流向东方,小船快得像离了弦的箭一样向下驶去。在我们眼前,好像是倏(shū)然闪过的电影镜头似的,出现了一个接连一个的美妙风光。江水忽而流过悬岸,忽而越过森林,忽而冲过木棉成林、芭蕉成荫的江心沙洲,忽而绕过掩映在密林深处的山村。有时我们穿过了一片浩浩荡荡、波平如镜的江面,有时我们穿过了一道群峰耸立、悬岸夹峙(zhì)的山峡,有时我们驶过了一片波涛汹涌、水势陡急的险滩。江心和江岸的岩石都是黑蓝色的,经过了江潮的千百次冲击,它们变得像金属一样亮,在阳光下,好像钢铁铸就般地在闪烁发光。
③ 澜沧江的两岸是壮丽的,丰饶的。无论是山峰上,悬崖边,都密生着郁郁葱葱的亚热带森林。密林都被丛生的藤蔓攀附着,缠绕着,许多参天巨树身上都披满了各种各样的附生植物,从树顶一直垂挂江边,有的好像是串串璎(yīng)珞(luò),有的又好像是老人的长须。我还是第一次发现,那些生长在江边和崖壁上的树木,竟有着这样惊人的顽强的生命力。在一块嶙峋的岩石上面,压着一块从山顶上塌落下来的巨石,就在两块巨石之间的缝隙中,就像衔在一张嘴里一样,生长着一棵亭亭玉立的巨大的芒果树,树上正盛开着黄色的小花,在风中轻轻摇曳。
④ 在伟大的澜沧江的怀抱里,在我们眼前呈现的是一片无比壮丽、无比丰富的大自然的面貌。
1. 下列对文中句子的赏析不正确的一项是(D)。
A. “披满了各种各样的附生植物”中的“披满”一词,赋予树木人的情态,生动形象。
B. “小船快得像离了弦的箭一样向下驶去”运用比喻的修辞手法,突出澜沧江水流湍急的特点。
C. “江心和江岸的岩石都是黑蓝色的……在闪烁发光”通过细节描写,侧面表现江水冲击力量之大。
D. “树上正盛开着黄色的小花,在风中轻轻摇曳”运用拟人的修辞手法,以动衬静,凸显环境的静谧。
2. 第②自然段的关键语句是(A)。
A. 小船一驶入江心,我们便感受到了澜沧江的威力。
B. 有时我们穿过了一片浩浩荡荡、波平如镜的江面。
C. 江水湍急地流向东方,小船快得像离了弦的箭一样向下驶去。

答案： 【解析】：
1. 第一个问题是一个文学赏析选择题，要求学生对文中的句子进行赏析，并选出赏析不正确的一项。这需要学生理解并分析文中句子的修辞手法、表达方式以及所描绘的景象和情感。
A选项分析“披满”一词的修辞效果，看是否赋予树木人的情态，使表达更生动形象。
B选项分析比喻的修辞手法，看是否突出澜沧江水流湍急的特点。
C选项分析细节描写，看是否通过岩石的状态侧面表现江水的冲击力量。
D选项分析拟人的修辞手法，但需要判断其是否真的以动衬静，凸显环境的静谧。
2. 第二个问题是找出段落的关键语句，这要求学生能够概括段落大意，并找出最能体现段落主题的句子。
A选项概括了小船驶入江心后的整体感受，是段落的主题句。
B选项描述的是江面的某种状态，但不是段落的主题。
C选项描述的是江水的流速和小船的速度，虽然重要，但不是段落的主题。
【答案】：
1. D
解析：D选项中的句子“树上正盛开着黄色的小花，在风中轻轻摇曳”虽然运用了拟人的修辞手法，但此处主要是为了描绘芒果树的生机和美丽，并非为了以动衬静，凸显环境的静谧。因此，D选项的赏析是不正确的。
2. A
解析：第②自然段主要描述了小船驶入江心后，作者感受到的澜沧江的威力和美妙风光。A选项“小船一驶入江心，我们便感受到了澜沧江的威力”概括了段落的主题，是关键语句。