《2025年人教金学典同步解析与测评九年级历史上册人教版》

3. (2023 年·辽宁阜新)“部民”变“公民”,“大和”变“日本”,“奴隶制”变“封建制”,这些变化源于(A)
A.大化改新
B.彼得一世改革
C.明治维新
D.1861 年农奴制改革

答案： 答案：A
解析点评：本题考查学生对日本大化改新的掌握程度。根据题干中的变化,结合所学知识可知,646 年,日本仿照唐朝制度进行大化改新。经济上,建立以天皇为中心的中央集权制度,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。大化改新使日本由奴隶社会进入封建社会,A 项正确。彼得一世改革、1861 年农奴制改革与日本无关,排除 B、D 两项。明治维新使日本走上资本主义道路,排除 C 项。故选 A 项。

4. (2022 年·江西模拟)“日本幕府本指将领的军帐,但在日本的特殊状况下,演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知,当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为(D)
A.土地私有和土地兼并严重,局势动荡
B.血缘关系与主从制结合组成军事集团
C.武士集团代表着庄园与地方政府对抗
D.幕府与天皇朝廷并存,掌握国家大权

答案： 答案：D
解析点评：本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据题干材料并结合所学知识可知,“特有国情的政治体制”是指幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但实际上天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,幕府将军实际上把持着国家大权,D 项符合题意。故选 D 项。

1. 根据文献记载,1—2 世纪,日本有众多小国。这些小国有(B)
A.50 多个
B.100 多个
C.20 多个
D.200 多个

答案： B

2. 日本的部民制产生于 4 世纪统一国家的征伐战争过程中。被征服地区的居民按劳动分工,编成各种类型的“部”,成员称为“部民”,其身份近似于(C)
A.农民
B.商人
C.奴隶
D.市民

答案： C

3. 3 世纪以后,大和政权逐渐强盛起来,经过征服战争,于 5 世纪初基本统一了日本。大和政权兴起于(D)
A.四国
B.北海道
C.九州
D.本州

答案： D

4. 从 646 年开始,日本进行了一场自上而下的改革。这一改革标志着日本开始走向封建时代,改革后建立的统治体制的中心是(B)
A.大王
B.天皇
C.幕府
D.武士

答案： B