《2025年启东中学作业本八年级语文上册人教版苏北专版》

8.【拓展延伸】小文不明白郦道元为什么在描写秋季的三峡时要写“高猿长啸”,请你结合下面的链接材料为她解答。(4分)
【链接材料】
猿猴之为物,跳掷于深林,厌饱乎梨栗,至逸乐也,而善啼。啼者,猿猴之哭泣也。故博物家云：“猿猴,动物中性最近人者。以其有灵性也。”古诗云：“巴东三峡巫峡长,猿啼三声断人肠。”其感情为何如矣！
(选自《老残游记》)______

答案： 8.①猿猴有灵性、感情丰富,能敏锐感知三峡秋季肃杀凄寒的氛围,写猿啼更能从侧面突出三峡秋季凄寒的特点。②猿猴通人性,以猿猴的悲啼间接表达了景物带给人们的感伤情绪。(每点2分)

建议用时:15分钟 总分:18分 实际用时：______ 得分：______
【甲】三峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。……故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】晚游六桥待月记
袁宏道
西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。石篑①数为余言：“傅金吾②园中梅,张功甫③玉照堂故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹④为风,粉汗为雨,罗纨⑤之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂⑥未下,始极⑦其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉！
【注释】①石篑：陶望龄,绍兴人。②傅金吾：金吾是官名,明亲军中有金吾卫。傅氏不详。③张功甫：张镃,字功甫,南宋人。④歌吹：泛指音乐。⑤罗纨：泛指精美的丝织品。这里指穿着绫罗的仕女游人。⑥夕舂：夕阳。⑦极：尽显。
1.【释义有方】小语在阅读两文时不能准确把握有些词的含义,请参考表格提示帮助他理解。(4分)
|文言语句|释义方法|具体内容|释义|
|山岚设色之妙|成语联想法|妙不可言|(1)______|
|隐天蔽日|课内迁移法|日月星宿(《杞人忧天》)|(2)______|
|梅花为寒所勒|字典查阅法|①统率；②雕刻；③训练；④强制、压制|(3)______(填序号)|
|安可为俗士道哉|内容联系法|根据上下文内容和句式|(4)______|

2.【知文查义】小语阅读时无法理解下面两句话的意思,请你帮他用现代汉语翻译这两个句子。(4分)
(1)空谷传响,哀转久绝。______
(2)余时为桃花所恋,竟不忍去。______
3.【对比学法】小语从以下三个方面对两篇文章进行了比较阅读,请按要求完成下面表格。(10分)

|对比学法|对比|创作背景|艺术手法|语言特色|写作目的|
|对比学法|同|/|两文都用了夸张的修辞手法。如《三峡》中的“虽乘奔御风,不以疾也”和《晚游六桥待月记》中的“①______”(1分)|两篇文章都用了④______(1分),如“重岩叠嶂,隐天蔽日”和“歌吹为风,粉汗为雨”,实现了⑤______(1分)的艺术效果|/|
|对比学法|异|郦道元考察河道沟渠,创作《水经注》；公元1597年,袁宏道经过多次陈请,终于辞去吴县知县|《三峡》运用②______(1分)的手法,如“素湍绿潭,回清倒影”。《晚游六桥待月记》多用③______(1分)(填序号)手法,如“绿烟红雾”“花态柳情”(A.对比 B.白描)|/|《三峡》表达了郦道元⑥______(2分)；《晚游六桥待月记》表达了袁宏道⑦______(3分)|
|对比学法|对比学法|对比阅读山水文言文,应从创作背景、艺术手法、语言特色等方面出发,体会作者所寄托的不同情怀|

答案： 1.
(1)美妙、美好
(2)太阳
(3)④
(4)怎么,难道
2.
(1)空旷的山谷中传来猿啼的回声,声音悲凉婉转,很久很久才消失。
(2)我当时被桃花迷住了,竟然舍不得离开。
3.①罗纨之盛,多于堤畔之草 ②动静结合 ③B ④骈句/对偶句/短句/四字句 ⑤句式齐整/音韵和谐/朗朗上口 ⑥对三峡奇丽风光的赞美/对祖国大好河山的热爱与赞美 ⑦独特的审美情趣;对世间俗人的审美情趣的讽刺;摆脱官场,回归山水的喜悦之情