《2025年启东中学作业本八年级语文上册人教版苏北专版》

15. 【东风情】“东风”不仅是自然现象,更是文人托物言志的重要意象。你准备从诗句中探究“东风”这一意象中寄托的诗人情感,请写出你的探究结果。(6分)
| 从诗句中“识得东风面” | |
| 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) | ①______ |
| 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(高鼎《村居》) | ②______ |
| 相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐《无题》) | ③______ |

答案： ①"东风"暗指成功机遇,流露出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。(2分)②"东风"代表新生和希望(春天的生机),流露出诗人饱览明媚春景的喜悦之情。(2分)③"东风无力"则暗示了春天即将过去,表达了诗人与亲友的离别之痛、相思之苦(或"无法相守的无奈与痛苦")。(2分)

阅读李清照的《渔家傲》,回答问题。
【情境设题】这首词画面感强、人物形象鲜明,小语将其改编成了微型课本剧。
梦中,白云翻滚如波涛,与拂晓的晨雾连成一片；______。我一路走,一路行,不知过了多久,恍恍惚惚中,来到了天帝居住的宫殿。
天帝：(情意恳切地)我看你飘然而来,是想回到哪里去啊,可是前路依然漫漫,看不到尽头啊？
我：(心灰意冷地)唉,我一直走一直走,从拂晓走到了日暮,可是前路依然漫漫,看不到尽头啊！(略微沉吟,愤愤不平地)我从幼时学习作诗,辗转数载,也曾写出些许让世人惊叹的诗句,但又有什么用呢？
天帝面露怜惜、眼含鼓励地看着我。
我：(手指远方,莞尔一笑)看,大风刮起来了,那搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞。(坚定地,大声疾呼)大风啊,你不住地吹吧,把我如飞蓬般轻快的小船吹到海外仙山去吧！
★16. 拟写舞台说明时,小语遇到了难题,请你结合词中“星河欲转千帆舞”这一句,帮他把舞台说明补充完整。(2分)

答案： 银河流转,河中似乎漂浮着许多船,风帆舞动,随云涛起伏(意思对即可)

17. 小语在修改剧本时,不小心把原句“学诗谩有惊人句”中的“谩”写成“慢”,请你为他解释一下为什么用“谩”字,有何效果。(4分)______

答案： "谩"在此处意为"空、徒然",传达出诗人对现实无能为力的苦闷和空有诗情才华却无法施展的无奈。(2分)如果将"谩"错写成"慢",会让人误解为诗人学诗进度缓慢,或者是对学诗的态度怠慢,这与原句的意思相去甚远。(2分)

18. 小文不太理解词人为何希望去“海外仙山”,请你结合词作帮她解惑。(2分)______

答案： 因为词人厌弃了日暮途远、孤苦无依的现实困境,想要追求一种没有战乱、没有离散、没有悲伤的美好境界。(意思对即可)

19. 品读这首词的下阕,我们看到了一个与命运抗争、向往自由的不屈形象。请你结合词中句子,说说应该如何理解李清照的人物形象。(4分)______

答案： "九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。"词人运用比喻(用典),把自己比作大鹏,乘九万里长风高飞,让风不要停息,把自己的轻快小舟吹到仙山去,使自己过着那自由自在的生活。(2分)让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默,正奋力抖落心中的忧郁与疲惫,对自由生活充满向往,以大鹏展翅的雄姿,勇敢地迎接命运的挑战。(2分)

一、阅读下面的诗歌,回答问题。(6分)
早寒有怀
[唐]孟浩然
木①落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,归帆天际看。
迷津欲有问②,平海夕漫漫。
【注释】①木：树木。②迷津欲有问：是用“孔子使子路问津”的典故。孔子周游列国时遇河迷路,向两个隐士打听渡口,两个隐士不但不指路,反而嘲讽孔子栖栖遑遑,奔走四方,以求见用,孔子并不气馁,反而就地讲学,表达自己的决心与信念。
★1. 请用生动的语言描绘“木落雁南度,北风江上寒”所展现的画面。(2分)______
2. 孟浩然的诗歌“语淡而味终不薄”。本诗表达了诗人的哪些“情味”？(4分)______

答案： 1.示例:树木的叶子纷纷飘落,雁群飞向南方,北风呼啸,因而江上分外寒冷。(2分)2.表达了诗人对家乡的思念,想要归家而不得的痛苦,羁旅在外的孤独和伤感,以及对前途的迷茫。(4分)