《2025年启东中学作业本八年级语文上册人教版苏北专版》

(二)【诗文联读】阅读下面古诗文,回答问题。(16分)
【甲】辋川闲居赠裴秀才迪①
[唐]王维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。复值②接舆③醉,狂歌五柳④前。
【注释】①据《新唐书·王维传》,此诗是与裴迪相酬为乐而作,两人同隐终南山。②值：遇到。③接舆：春秋时楚国的一位佯狂避世的隐士。④五柳：本指陶渊明,这里系作者自喻。
【乙】三游洞序(节选)①
[唐]白居易
又翌日,将别未忍,引舟上下者久之。酒酣,闻石间泉声,因舍棹②进,策步入缺岸。初见石,如叠如削,其怪者如引臂,如垂幢。次见泉,如泻如洒,其奇者如悬练,如不绝线。遂相与维舟岩下,率仆夫芟芜③刈翳,梯危缒滑④,休而复上者凡四五焉。仰睇俯察,绝无人迹,但水石相薄,磷磷凿凿,跳珠溅玉,惊动耳目。自未⑤戌⑥,爱不能去。俄而峡山昏黑,云破月出,光气含吐,互相明灭,晶莹玲珑,象生其中。虽有敏口,不能名状。
既而通夕不寐迨旦将去,怜奇惜别,且叹且言。知退⑦曰：“斯境胜绝,天地间其有几乎？如之何府通津繇⑧,岁代寂寥委置,罕有到者乎？”予曰：“借此外喻彼,可为长太息者,岂独是哉,岂独是哉！”
(选自《白氏长庆集》,有删改)
【注释】①作者与好友元稹、弟弟白行简三人同游西陵峡口北岸的岩洞,这篇序文即为此次游览时所作。白居易此时因得罪权贵被贬。②棹：小船。③芟芜：割倒杂草。④梯危缒(zhuì)滑：危险的地方架梯子爬,滑溜的地方拴绳子拉。⑤未：未时,今午后一点到三点。⑥戌：戌时,今晚上七点到九点。⑦知退：白居易弟弟的字。⑧津繇：水路经由的渡口。
10.【学习策略】参考表格提示的方法,解释下列加点词。(4分)
| 文言语句 | 方法 | 释义 |
| 如引臂,如垂幢 | 查阅字典法：①旗帜；②愚昧无知；③量词,房屋的栋数。 | (1)______(填序号) |
| 遂相与维舟岩下 | 课内迁移法：相与步于中庭(《记承天寺夜游》) | (2)______ |
| 斯境胜绝 | 语境推断法 | (3)______ |
| 罕有到者乎 | 联系成语法：人迹罕至 | (4)______ |

11. 用“/”给下面的句子断句。(限两处)(2分)
既而通夕不寐迨旦将去
12. 仿照示例,请用“一字赏美景”的方法,欣赏《辋川闲居赠裴秀才迪》中的自然风光。(3分)
【示例】《三游洞序(节选)》赏析：我用“幻”字。作者陶醉在美景之中,一会儿,石峡之中光线昏暗了,忽而月亮破云而出,月光忽而被掩盖,忽而露出,明暗交替。云气在月光中出现种种美妙的形象,虚实相生,如人到了梦幻之境,是一种无法言说的美。
我用“______”字。______
13.【情境设题】小语和小文就诗文内容展开了讨论,请根据你的理解,补全对话。(7分)
小语：读完文章后,我发现诗文都耐人寻味,作者为了表达情感,运用了类比的手法。
小文：是的。例如甲诗中“复值接舆醉,狂歌五柳前”这两句诗把沉醉狂歌的裴迪与楚国狂士接舆相比,表达了对这位年轻朋友的(1)______之情；把自己与(2)______相比,表达了对裴迪由衷的欢迎,紧扣诗题中的“(3)______”字。
小语：你分析得真具体。乙文中“借此外喻彼,可为长太息者,岂独是哉,岂独是哉！”这句便是作者将自己类比此处自然风光,由此表达情感。
小文：我发现乙文和《与朱元思书》都写了奇山异水,两文表达的情感是否一样呢？小语,你能否结合文章内容简要分析？
小语：(4)______

答案： 10.
(1)①
(2)共同,一起
(3)美丽
(4)少(每空 1 分)
11.既而/通夕不寐/迨旦将去(每处 1 分)
12.示例:美(1 分) 时值水落石出的寒秋,山间泉水不停歇地潺潺作响;随着天色向晚,山色也变得更加苍翠,这是一幅和谐静谧的山水田园风景画,作者陶醉其中,抒发了与好友裴迪同隐终南山的闲适之情。(2 分)
13.
(1)赞许、欣赏(1 分)
(2)陶渊明(1 分)
(3)赠(1 分)
(4)《与朱元思书》中"鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反"抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,也含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。(2 分)乙文中三游洞胜境景色绮丽,世间罕有,却"罕有到者",无人欣赏、无人赏识,作者连连感慨和反问,"岂独是哉,岂独是哉"寄托了自己的身世之感,感慨三人空有才华(或:虽有报国之志、治国之才)却屡遭贬谪,不得重用。(2 分)