《2025年奔跑吧少年四年级科学上册教科版》

7. 小嘉想探究音叉发出声音的强弱与振动幅度的关系,设计了如图所示的实验。请思考并回答下列问题。

(1)把泡沫球紧贴音叉,轻轻敲击音叉后,泡沫球会( )。
A. 静止不动
B. 多次跳动
C. 跳动一次后停止
(2)泡沫球在实验中所起的作用是( )。
A. 使振动现象更明显
B. 可以检测声音的高低
C. 证明空气可以传播声音
(3)小嘉用大小不同的力敲击音叉,可以观察到的现象是( )。
A. 听到音叉发出相同的声音
B. 泡沫球被弹开的幅度不同
C. 泡沫球被弹开的幅度相同

答案：
(1)B
(2)A
(3)B

8. 〔情境创设〕小杭在鼓面上撒一些豆子,敲击鼓面,可以看到豆子上下跳动(如图所示)。

(1)小杭轻轻敲击鼓面,鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动,该现象说明发声物体在____。
(2)小杭用力敲击鼓面,豆子跳动的幅度变大,说明此时鼓面振动的幅度变____,发出的声音变____。
(3)对比小杭用不同的力敲击鼓面时出现的现象,可以说明( )。
A. 声音的高低与敲击力度之间的关系
B. 声音的强弱与发声物体振动幅度之间的关系
C. 声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系

答案：
(1)振动
(2)大 强
(3)B

9. 〔开放探究〕在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”,当我们摇动塑料罐时,“发声罐”便会发出声音。若要使我们听到的“发声罐”发出的声音变弱,请你想出一些办法(写出3种)。______

答案： 用更小的力摇晃“发声罐”、用毛巾包住“发声罐”、用棉花塞满“发声罐”(或在“发声罐”里装满水、用废纸把豆子包住等，合理均可)。