《2025年通城学典课时作业本五年级语文上册人教版》

一、[会审题]认真阅读本次习作的要求,填一填。
1. 审清体裁：本次习作要求写写人(记事 写人 状物 写景)类文章。
2. 审清内容：本次习作要求写老师(老师 同学 父母)。
3. 审清重点：本次习作要求我们写出老师的突出特点,选取能突出其特点的事情来写。

答案： 1. 写人 2. 老师 3. 突出特点 特点

二、[能选材]事例典型才能突出特点,要写“严厉的老师”,可以选 (D)
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

答案： D

三、[理思路]填一填,完成下面的思维导图。

（1）××老师（2）外貌特征（3）典型事例（4）首尾呼应

答案： 示例：（1）××老师 （2）外貌特征 （3）典型事例 （4）首尾呼应

1. 小语在描写老师时的语言风格是 (B)
2. 听到“苦……苦……”的叫声,董老师会有怎样的表现呢？请你用上同样的语言风格往下写。面带微笑，不住地晃着手里的玻璃杯，一个劲儿地问：“谁还想试？谁还想试？”
3. 习作时可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物形象,片段是抓住董老师的语言、动作、神态来写的。
4. 小语想给自己的习作拟个题目,下列选项中

最

恰

当

的一项是 (B)

答案： 1. B 解析：由“神神秘秘”“津津有味地吮吸起来”“馋嘴的小猫”“笑得像一朵花”等充满幽默感的描写可知答案。 2. 示例：面带微笑，不住地晃着手里的玻璃杯，一个劲儿地问：“谁还想试？谁还想试？” 3. 语言、动作、神态 4. B 解析：董老师“骗”同学们品尝“怪味可乐”，有同学上当了，这反映了董老师的“狡猾”。B项中的“狐狸”有这样的特点，所以最符合。