《2025年通城学典课时作业本五年级语文上册人教版》

【任务一：速读文本,洞察阅读策略】
1.(阅读要素)想要快速读完全文,以下做法中

最

不

可

取

的一项是(B)
A. 遇到不认识的字词,先跳过去,继续往下读,等读完后再去查字典。
B. 逐字逐句慢慢读,一边读一边在心里默念每个字。
C. 抓住文章中的关键词,如“狄仁杰”“权善才”“王立本”等,快速掌握文章脉络,了解文章主要内容。
D. 扫视段落的开头和结尾,以及每个自然段中比较重要的句子,把握段落大意。
【任务二：概括事例,感知人物形象】
2. 短文描绘了三件与狄仁杰有关的具体事例,请仿照事例二,简单概括另外两件事。(每空不超过 10 个字)

从这些事例中可以看出,狄仁杰是一个敢于直谏、刚正不阿、心系百姓的人。
【任务三：精准判断,深化内容理解】
3. 以下关于短文的理解,表述

正

确

的一项是(C)
A. 狄仁杰到任大理寺后,处理积压案件时,当事人对判决结果大多不服。
B. 狄仁杰到大理寺任负责人第二年,处理了大量积压案件。
C. 狄仁杰据理力争,使得权善才最终免于死罪。
D. 王立本因皇帝庇护未被判刑,朝廷风气变差。
【任务四：改编剧本,演绎历史风云】
4. 小语和一些同学将要参加历史情景剧表演比赛,请你帮他把第④自然段的内容改编成剧本。
时间：某日 地点：朝堂 人物：唐高宗、狄仁杰、大臣若干
王立本仗着皇帝的宠信,滥用职权,干了不少坏事,大臣们敢怒不敢言。
狄仁杰：(行礼)陛下,王立本滥用职权，罪行严重，应交给大理寺审理。
唐高宗：(微微一笑)王立本还算个人才,这次就破例宽恕他吧！(补充神态描写)
狄仁杰：(皱眉，神色凝重)陛下不能包庇罪人,否则会损害王法的威严。如果您一定要这样做,那就把臣流放吧,也好让忠心报国者引以为戒。(补充神态描写或动作描写)
唐高宗：(长叹一口气)爱卿说得有理，那就依你说的办吧！
王立本最终被判刑,朝廷的风气由此大为好转。
【任务五：创意表达,介绍历史人物】
5.(创意表达)你还知道哪些有勇有谋的历史人物？把你最熟悉的人物简单介绍给大家吧！ 诸葛亮有勇有谋。魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜追击，直逼西城。诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己则在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑诸葛亮设有埋伏，于是领兵退去。

答案： 1. B 解析:A、C、D三项中的方法都是有助于提高阅读速度的。逐字逐句慢慢读并且在心里默念每个字会降低阅读速度,不利于提高阅读效率。
2. 高效断大量积案 力谏惩王立本 示例:敢于直谏 刚正不阿 心系百姓
3. C 解析:由"没有一个当事人不服"可知,当事人对判决结果都服,并非"大多不服",A项错误;狄仁杰到大理寺负责任第一年便处理了大量积压案件,不是第二年,B项错误;由"高宗听了,觉得有理,便收回成命,免了权善才的死罪"可知,C项正确;王立本最终被判刑,朝廷风气大为好转,D项错误。
4. 示例:王立本滥用职权,罪行严重,臣认为此人应当交由大理寺审理。 微微一笑 皱眉,神色凝重 爱卿说得有理,那就依你说的办吧!
5. 示例:诸葛亮有勇有谋。魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭,马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜追击,直逼西城。诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇定,大开城门,自己则在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑诸葛亮设有埋伏,于是领兵退去。