《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版》

建议完成时间:20 分钟 总分:21 分 实际完成时间：______ 得分：______
某夜
丁玲
①“叱——嚓——叱叱,嚓嚓……”
②一团数不清的人影从那有着青色的电灯光的厅子里走向外边的广场去。靴子的声音,重重地踏在厚的雪地上。冬夜的狂风,迎着他们的面,用力地抨击过去。
③在这里面,一个小身个的、年轻的、漂亮而又带点憔悴的男人,像骇着似的一下清醒了。适才所发生的一切,都那么明明白白地摆在当前:那张狡猾的脸,含着恶意和自得,蓄着令人讨厌的帝国主义式的胡须的脸。他坐在那高台上,他说:“还有什么话说?没有呢,你们被判决了,就要执行。”这年轻人记起了这个,一团可以烧死自己的火焰在他心上燃烧起来。然而在适才,在他突然地、没有经过审判而被宣告死刑的时候,他没有像另外一批同志们保持镇静,而因一阵剧烈的愤怒和心痛以致失去了知觉。
④他是一个热情的诗人,忠实而又努力。
⑤“嘭”,枪托打在他胸上——因为有二十天不给他吃饱,在暗无天日的牢狱中俄得更瘦了的胸。
⑥“铿铿——锵锵——”铁的镣铐在他的手上和脚上讨厌地响着,也在另外的一些手上和脚上响着。更多的杂乱的声音响在他周围,钉了铁掌的皮靴,更重地踏着厚的雪:“叱——嚓——叱叱,嚓嚓……”
⑦[A]天空是黑的,无止境的黑暗,从黑暗里洒落着雨点和雪团;从那黑暗里,吼着北风的狂啸。大地是灰的,雾般的,积雪在夜里反映着死的灰色。人影是黑的,静静地在雪地上移动。没有人说话,没有人叹息或哭泣,他们朝着广场那边,那临时作为秘密刑场的广场的一角不停地走去。
⑧他,这个年轻人,强忍住欲狂的、将要破裂的绝叫,牙齿用力咬着嘴唇,在一种不能发泄的盛怒之下,禁不住打战,凝住那被恨火烧得发痛的眼光,四方望着,要吞噬一切地去找着什么,望了这个,又望那个。[B]他仿佛望到故乡山脚边荡来荡去的云彩,又清又亮的溪水;仿佛听到对面山上传来的阵阵笑声。
⑨[C]雪光,黯黯的,照在他邻近人的脸上。忽然,他找到一个熟识的、亲切的面孔了。那面孔给了他一个极平静温和的表情,一个说着千句万句话语的表情,一个只有同志给同志在殉难时所能给予的慰藉和鼓舞的表情。于是,所有的愤恨和怀念,都无形消去了大半。
⑩他回答那表情的,是一个勇气百倍的、坚决的颔首。
⑪“把犯人排好捆好。”这讨厌的、使人憎恨的号令又从监斩官的口中喷出。
⑫他们一句话也不说,都紧了愤恨和沉默。
⑬他们密密地站成了一排。
⑭监斩官,一脸的横肉,在这排人的面前,用指头点着,数了起来。
⑮看见了那脸,——那凶横的脸,像代表了整个统治者对被压迫者的残酷——愤怒的火又烧到了心上,烧痛了眼睛和全身。恨不得打过一拳去,扑杀这只恶狗,但人被紧紧缚住,手是反剪着的。所以只恨恨地咬着牙,任身体在寒风里打抖,完全为怒气抖着。
⑯“同志!勇敢些呀!”右手边的一个同志这样对他说了。
⑰他歪过脸去望,正是那个相熟的脸,那个晚饭时还同他谈了许多话的。
⑱“不,我实在有点兴奋。”
⑲无边的空漠,无边的风和雪,无边的灰色,无边的黑暗……
⑳人的影,在死色的灰白中反映出的人影,是大,是沉重。
㉑“好,预备,听我的哨音!”
㉒心都紧起来,像拉紧了的弓弦。
㉓天就要压下来了,黑暗要压倒他们,压在这二十五个人身上。
㉔______有人大声吼叫起来:
㉕“同志们,起来!不要忘记,现在我们虽要死去了,可是在另外一个地方,就在今天正开着盛大的代表会,我们的政府就在今天成立了,我们庆祝我们的政府,我们的政府万岁!”
㉖于是,疯狂了似的,大家都跟着喊起来。本来有许多东西装在心上的,这时才突然明白过来,都大声喊着自己要喊的口号。
㉗于是黑暗退走了,展现在眼前的是一片灿烂的光明,是新的国家的建立。
㉘口笛凄厉地惨叫着,而雄壮的,有二十五个人声音在一块的雄壮的声音,唱起来了:
㉙“起来,饥寒交迫……”
㉚“噼啪,噼啪噼啪……”
㉛歌声在枪声中消失了。
㉜夜沉默着,肃静,庄严,飘着大块的雪团和细碎的雨点。冬夜的狂风叫着飞去,又叫着飞来。雪块积到那垂着的头上,但风又把它吹走了。每个人都无言地、平静地被缚在那里。在一些地方,一个,两个,三个……流出一些血来,滴在黑暗里的雪上面。
㉝天不知什么时候才会亮。
(选自《丁玲文集》,有删改)
1. 小语做了一个思维导图,请你帮她完善。(3 分)
|某夜|被反动派判决|愤怒心痛|控诉暴虐|
| |反动派喷出讨厌的、使人憎恨的号令|愤恨沉默| |
| |监斩官点人数|愤怒咬牙、打抖| |
| |①______|疯狂吼叫| |
| |同志给了一个极平静温和的表情|②______|③______|
| |右手边的同志鼓励他|感到兴奋| |

①反动派吹哨准备行刑 ②愤恨、怀念消去大半 ③歌颂大无畏牺牲精神(视死如归精神)
2. 根据下表提示,给文章 A、B、C 三处环境描写作正确归类,并选择一处具体分析其作用。(5 分)
|环境类型|解释|本文环境描写|
|象征型环境|为人物活动提供相宜的气氛和场所,借环境的某些特征属性,构成象征或暗示。|①______|
|中立型环境|所呈现的环境只交代时间推移、地点转换等要素。|②______|
|反型环境|与人物的情感或行动产生对立和隔膜,常起到“以乐景写哀情”的作用。|③______|

选A处,分析:烘托烈士就义的悲怆壮烈,象征黑暗的社会环境。
3. 请按照要求回答下面问题。(4 分)
(1)小文在朗读第⑱段“不,我实在有点兴奋”时不知道如何把握重读,请你帮忙指导一下。(选两个词重读)(2 分)可以重读“不”,表达内心的愤怒。可以重读“实在”,强调他不怕死的决心。
(2)第㉔段“有人大声吼叫起来”缺一个关联词,请帮小文填空,并作解释。(2 分)填“然而”。理由:面临死亡,他们内心感到愤怒,一直都是无言反抗,有人大吼,这是意料之外的,所以应填表转折的词语。
4. 请结合文章内容,简要分析诗人在行刑前的复杂心理。(4 分)在听到自己被判处死刑后,诗人感到愤怒,对反动派的残忍感到愤怒。在看到同志鼓励的表情时,心里充满温暖。接着,对监斩官的凶横和残酷感到愤恨。在感觉到同志误解自己对死亡恐惧时,内心的革命信念更加坚定。
5. 请从叙事视角分析本文第三人称和链接材料第一人称作用的不同。(5 分)本文从“他”——一个感性的诗人视角,通过对在25名烈士被枪杀的某夜“他”的动作、心理的叙述,表现烈士们勇敢无畏、顽强坚定的形象。“他”的视角是对事实的客观描述,更自由,更灵活。链接材料从“我”的视角,通过对“我”行为举止、心理活动的叙述,与菲利普夫妇形成对比,寄托作者的社会理想。从“我”的视角叙述有利于拉开适当的距离,为小说思想主题的展开留下空间;有利于安排情节的曲折变化,避免多余的解释说明。

答案： 1.①反动派吹哨准备行刑
②愤恨、怀念消去大半
③歌颂大无畏牺牲精神(视死如归精神)(每空1分)
2.①A ②C ③B(每空1分)
示例一:A(1分) 烘托烈士就义的悲怆壮烈,象征黑暗的社会环境。(1分)
示例二:B(1分) 用美丽云彩、清澈溪水、欢乐笑声等故乡的美景反衬社会的黑暗及内心的愤怒。(1分)
示例三:C(1分) 交代时间的推移和故事情节的发展。(1分)
3.
(1)可以重读“不”,表达内心的愤怒。可以重读“实在”,强调他不怕死的决心。可以重读“兴奋”,既有对敌人的愤怒,也有为理想献身的慷慨激昂。(每点1分,答出两点即可)
(2)填“然而”“可是”等表转折的词语。(1分)理由:面临死亡,他们内心感到愤怒,一直都是无言反抗,有人大吼,这是意料之外的,所以应填表转折的词语。(1分)
4.在听到自己被判处死刑后,诗人感到愤怒,对反动派的残忍感到愤怒。(1分)在看到同志鼓励的表情时,心里充满温暖。(1分)接着,对监斩官的凶横和残酷感到愤恨。(1分)在感觉到同志误解自己对死亡恐惧时,内心的革命信念更加坚定。(1分)
5.本文从“他”——一个感性的诗人视角,通过对在25名烈士被枪杀的某夜“他”的动作、心理的叙述,表现烈士们勇敢无畏、顽强坚定的形象。(1分)“他”的视角是对事实的客观描述,更自由,更灵活(或第三人称叙述不仅可以更加凸显文章的中心,还可以使读者产生共鸣)。(1分)
链接材料从“我”的视角,通过对“我”行为举止、心理活动的叙述,与菲利普夫妇形成对比,寄托作者的社会理想。(1分)从“我”的视角叙述有利于拉开适当的距离,为小说思想主题的展开留下空间;(1分)有利于安排情节的曲折变化,避免多余的解释说明。(1分)