《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版》

1. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3 分) ( D )
2. 请简述本文的论证思路。(3 分)
首先提出论题:什么是创造的教育,进而先以《红楼梦》中的例子解释创造的意义,再引出中国的教育现状,接着用爱迪生发明电灯的例子,论证"能行动,才是真知识的获得"这一观点,通过正反对比,最终得出结论:手脑并用,才是创造的教育。
3. 请结合文章的内容,说说下面链接材料中的事实论据能否替换文章第②段中画线部分的论据,并说明原因。(4 分)
能替换。链接材料的事实论据中,鲁滨逊无处存放收获的粮食,是行动;发现泥土经过火烧会变成坚固且硬的东西,也是他的行动;把土做成了罐子,希望同烧过的土一样坚固,是思想;最后他用烧制结实的罐子存放粮食的计划成功了,是新价值的产生。链接材料中的事实论据与文章第②段画线部分论证的"由行动而发生思想,由思想产生新价值,这就是创造的过程"这一观点相吻合。
4. 把握论证方法,能让我们更好地理解作者的观点。请你仔细阅读文章,从下面两句中任选一句,从论证方法的角度进行批注。(4 分)
(1)例如爱迪生发明电灯,不是从前的人告诉他的,是他玩把戏而偶然发现的。
(2)所以我说行动是老子,思想是儿子,创造是孙子。
示例一:选择(1)句。运用举例论证,具体有力地阐述了"真正的知识是从行动中获得的"这一观点,进而论证了"手脑并用,才是创造的教育"这一中心论点,具有极强的说服力。
示例二:选择(2)句。运用比喻论证,形象生动、深入浅出地阐述了行动、思想、创造三者之间的关系,给读者留下了深刻的印象。

答案： 1.D 【解析】D项有误,根据第③段中的"我们知道王阳明先生是提倡'知行合一'的……以致造成一班只知而不行的书呆子"和第④段中的"现在我要把他的话翻半个筋斗,如果翻一个筋斗,岂非仍是还原吗?所以叫他翻半个筋斗,就是说:'行是知之始,知是行之成。'"可知,作者对王阳明的观点并不认同,王阳明的观点是"先要脑袋里装满了学问,方才可以行动",而作者认为知识要从行动中去求来。故选D。
2.首先提出论题:什么是创造的教育,(1分)进而先以《红楼梦》中的例子解释创造的意义,再引出中国的教育现状,接着用爱迪生发明电灯的例子,论证"能行动,才是真知识的获得"这一观点,(1分)通过正反对比,最终得出结论:手脑并用,才是创造的教育。(1分)
3.能替换。(1分)链接材料的事实论据中,鲁滨逊无处存放收获的粮食,是行动;发现泥土经过火烧会变成坚固且硬的东西,也是他的行动;(1分)把土做成了罐子,希望同烧过的土一样坚固,是思想;最后他用烧制结实的罐子存放粮食的计划成功了,是新价值的产生。(1分)链接材料中的事实论据与文章第②段画线部分论证的"由行动而发生思想,由思想产生新价值,这就是创造的过程"这一观点相吻合。(1分)
4.示例一:选择
(1)句。运用举例论证,具体有力地阐述了"真正的知识是从行动中获得的"这一观点,(2分)进而论证了"手脑并用,才是创造的教育"这一中心论点,具有极强的说服力。(2分)
示例二:选择
(2)句。运用比喻论证,形象生动、深入浅出地阐述了行动、思想、创造三者之间的关系,给读者留下了深刻的印象。(4分)